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职评个人工作总结-用爱播种用心耕耘用爱播种用心耕耘2005年秋职评工作毛湖淌中学郑道武回顾近六年的工作,我感慨万千。这六年,是我默默耕耘的六年,也是我努力探索的六年,更是我迅速成长的六年。天道酬勤,一份耕耘也有一份收获。但我深深知道,我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。2005年职评工作在即,现将本人各方面情况向各位领导如下:一、扎根山区:一片冰心在玉壶自从93年参加工作以来,转眼已是十来个春秋,虽然一路走得跌跌撞撞,但从未见异思迁,而是牢牢扎根于生我养我的地方,以服务家乡为宗旨,以振兴家乡教育为己任,以“切莫误人子弟”为座右铭,默默奉献,用心耕耘。在工作中,“德高为师”在我心中根深蒂固,“为人师表”是我的行动指南,并时刻以规范这面镜子来要求自己。在教育行风评议活动中,我被评为“学生最满意教师”便是对我的最好回报;在活动中,我的文章踏上这条路,我不后悔荣获市级一等奖。成绩微不足道,但皆发自肺腑。对待学校工作,我能顾全大局,服从学校安排。即使困难重重,也能尽力为之,迎难而上;即使心有委曲,也能淡看名利,宠辱不惊。不喜勾心斗角,不爱明争暗斗。在我心中,学生就是我最好的荣誉证书。尽职尽责之心,师生可证,日月可鉴。二、敬业奉献:为伊消得人憔悴从教十二载,我就做了九年的。厚积薄发,近六年是我收获的六年,在各位同仁的帮助与支持下,班主任工作越做越得心应手。“班”的荣耀,“”的奖牌,学生优异的成绩,都让我感到我的付出没有白费。xxxx年我也因班主任工作出色被学校通过集体投票选为“优秀班主任”并上报宜都市。作为班主任,在工作中,我常用宽广的胸怀去容纳学生,用真诚的情感去关爱学生。常常以“假如我是学生”进行换位思考,想他们所想,听他们所言,做他们所需。“非典”期间,与郭斌老师到贲正娟家走访,翻山越岭,风雨无阻;开学之际,我脚伤为愈,与许弟勇老师走访学生潘娜,寒风袭人,却使该生重返校园;夜幕降临,学生刘丽突然发病,我又星夜飞奔,通知家人;上课,陈金峰同学胳膊摔伤,我又为他东奔西走,多次探望诸如此类,很多很多。我认为只做了份内之事,对上对下,问心无愧而已。这六年也是我成绩渐入佳境的六年。xxxx年获得中考教学质量奖,xxxx年获宜昌市主题征文优秀辅导奖,期中检查听课,所上的相见欢一课获得市级领导李祖贵等人的高度,在学校“三课”活动中,又多次被评为优质课。而且,教学成绩突出,得到了学校领导的肯定,连续几年担任初三,并取得了较好的成绩。“干一行就要钻一行”,多年以来,我一直在实践着这句话,平时,认真落实教学环节,备课着眼实际;上课力求学有所获,辅导细致如微。尤其是培优辅差,我知道,作为山区中学的教育,课外辅导是提高教育的质量的根本法宝。多少个白天扎在作业堆里;多少个中午为学生逐个指点;多少个课间,为学生答疑解惑就这样,刘晓红、潘雨相等迈进了高等学府;就这样,陈晓华、潘蕾等叩开了名牌大学之门。如果没有汗水的浇灌,又怎会有成功之花?三、积极探索:为有源头活水来“书到用时方恨少”,工作之余,我不断为自身充电。平时博览群书,吸取新鲜血液,做了大量与剪贴。自学艰难,让人望而生畏,可我仍然以顽强的毅力坚持本科自学,现离毕业仅一步之遥。平时,无论是班主任工作还是教学工作,我都很注重探索与研究,在工作中大胆创新。如在班级中实行“双委制”、“班长制”、“一日室长制”,让学生全员参与管理;讨论制定班级“十条禁令”,赏罚分明,让学生学会服从;运用、写作等形式纠正学生错误,润物细无声;成立“互助组”,让学生学会,共同促进;建立目标管理卡,使学生循序渐进,不断进步。xxxx年市级领导来我校视察,我让学生张贴在课桌上的自我反省卡,得到了领导的高度评价。在学校活动中,所带班级也屡获佳绩,如五星级寝室,第一名,诗歌朗诵会第一名,等等。在教学中,我也做了大量探索。为让学生练好书法,实施书写等级评定;为激发学生写作热情,每周进行最具魅力作品;为培养学生能力,课前开展三分钟演讲活动,等等。在创新中求质量,在探索中求发展。同时,积极投身与教研活动。1999年9月至xxxx年7月参加宜都市级课题“农村流失学生研究”,并发表论文农村中学生流失原因等数篇;2005年2月至7月承担学校语文组“农村中学语文教学资源的挖掘与利用”话题研究,收效良好,得到了学校及上级领导的肯定。xxxx年3月论文让学生踏上自主学习之路获得宜都市级二等奖;xxxx年10月所编试题或宜都市级三等奖;2004年3月论文课堂因学生的参与而美丽获宜都市级三等奖;2004年6月论文让语文课堂快乐起来获国家级二等奖;2004年12月论文让快乐长驻课堂获宜都市级二等奖;2005年6月在“宜都桥故事”征文活动中辅导十余名学生,自己也获得园丁奖。除此以外,还辅导学生李莉莉、潘建龙等多人在报刊杂志上发表文章数篇。成绩微不足道,只认为是对自己工作的一种肯定。纵观近六年的工作,收获多多,但也有不少不足。如觉悟跟不上时代的步伐,对自己缺乏准确的定
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