山东省日照市第一中学高二语文“感动中国”颁奖词在作文中的运用主题单元设计 鲁教版.doc

山东省日照市第一中学2012-2013学年高二语文“感动中国”颁奖词在作文中的运用主题单元设计 鲁教版主题单元标题“感动中国”颁奖词在作文中的运用作者姓名裴延芹所属单位日照一中联系地址太公一路联系电话8315271电子邮箱邮政编码276826学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术语文 美术 生物 科学 数学 外语+ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高三所需时间课上2课时及课下1课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想在高考考场上写出优秀的作文，让阅卷老师眼前一亮，闭门造车是根本不行的。厚积方能薄发，惟有广泛汲取，才能瓜熟蒂落，水到渠成。但对高三学生来说，时间却是最大的绊脚石。惟有把捉襟见肘的课外阅读时间用在刀刃上才能事半功倍。感动中国颁奖词一直是优秀的作文素材，如何做到有机转化，成为我们考场上制胜的一记重拳，就需要我们认真思考。本单元分为三个部分，赏析颁奖词文字之美、领悟颁奖词感情之美、活用颁奖词作文之美。采用搜集材料，合作分享的方式，以期做到资源共享，共同提升。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、收集历年来感动中国颁奖词，小体合作分享。2、赏析颁奖词之美，感受颁奖词情怀。3、活用颁奖词精彩内容，为作文服务。过程与方法：诵读，报刊书籍整理，小体合作探究，分享交流情感态度与价值观：1.通过合作学习，理解颁奖词文字之美。2. 学习人物不同境况中不同人物的颁奖词，做好素材积累。 3.感受颁奖词所蕴含的深刻内涵，为高考作文增加最佳素材，实现颁奖词价值。对应课标普通高中语文课程标准通过阅读和鉴赏，陶冶情性，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修养。根据自己的目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感；养成对语言、文学以及文化现象独立思考、质疑探究的习惯，发展思维品质，增强思维的深刻性和批判性；乐于进行交流和思想碰撞，在互相切磋中，加深领悟，共同提高；通过阅读和思考，吸收中外古今优秀文化的营养，逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想。能在生活中和其他领域的学习中，正确、熟练、有效地运用语文；增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流；在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展；注重跨领域的学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。主题单元问题设计1、积累颁奖词，你认为哪些颁奖词打动了你。2、合作探究颁奖词，认识并体会人物的精神风貌和思想情操。3、小体合作，体会颁奖词的情感倾向性，学会在写作中含表达自己的思想情感的写作艺术。专题划分专题一：积累颁奖词，赏析颁奖词文字之美专题二：探究颁奖词，领悟颁奖词感情之美专题三：领略颁奖词，活用颁奖词作文之美专题一积累颁奖词，赏析颁奖词文字之美所需课时1节课上+1节课下专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 作文素材在写作中被很多学生视为大敌，因为平实缺少专题积累，作文临场就会很难有一些有效的积累，所以，让学生寻找适合自己的感动中国颁奖词的目的就是丰富素材库，以临场备用。采取小体合作，体间竞争模式，做到积极投入，有的放矢，效果突出。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）利用近十年的感动中国颁奖词，优中选优，找到适合自己使用的颁奖词，欣赏其中的文字之美。本专题问题设计1.搜集颁奖词，你认为哪些颁奖词值得关注？2.你对作文素材的积累是如何归类总结的？3.请你把自己对颁奖词的赏析大胆展示出来怎么样？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源颁奖词相关讲义教学支撑环境多媒体教室其 他报刊杂志等学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）（课下用1节课时间搜集颁奖词，课前完成导学案“颁奖词积累本”）1.全体总动员，重点背诵自己最喜欢的段落。小体积极准备，随时准备登台献技。2.每个小体分工负责，从不同视角积累颁奖词，进行有效分类。3.小体筛选重要语段，交叉进行语段赏析训练。第一、高度概括，简洁精炼。颁奖词以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。第二、词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖青事迹的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体。第三、语句清新，文笔优美。颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论文各有侧重，有的还恰当引用了一些名诗名句，尺幅之间，五彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受。第四、言志寓义，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。教学评价1.积极参与合作学习，知识总结较为全面、准确。2.部分学生发言积极大胆，能完整表达自己整理内容。专题二探究颁奖词，领悟颁奖词感情之美所需课时1课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题通过对颁奖词的积累阅读，着重体会获奖人物不计得失、从国家利益出发、维护国家尊严的崇高精神境界。学会活用文本素材，体会普通人身上感动你我的力量。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.爱国情感。2.奉献最美。3.舍己为人。本专题问题设计1. 哪些人物身上体现了爱国情感呢？2.某个人物身上还有什么情感取向呢？3.如何理解狭义的爱国和广义的爱国？4.“感动中国”的主旨你认为应该是什么呢？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源感动中国颁奖词讲义教学支撑环境多媒体教室其 他有关颁奖词选材方面的知识学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：赏析爱国情感。钱伟长、袁隆平、经大忠等。活动二：追求奉献最美。任何一个在国家建设普通岗位上坚守的人。活动二：寻找舍己为人之魂。吴鞠萍、魏青钢等。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1.积极参与小组交流，发言积极，语言简洁具体。2.会比较阅读，能从文章选材构思、细节描写中体会作者对于人物爱国精神的神妙刻画。3.有一定鉴赏能力，能结合文章分析人物，并有理有据地表达个人的褒贬评价。专题三领略颁奖词，活用颁奖词作文之美所需课时1课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题通过对颁奖词的积累阅读，着重体会获奖人物不计得失、从国家利益出发、维护国家尊严的崇高精神境界。学会活用文本素材，体会普通人身上感动你我的力量。对所学颁奖词进行有效化用。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.爱国情感的主题使用。2.责任为先的综合探讨。3.执着一念的魅力寻踪。本专题问题设计1. 哪些人物身上体现了爱国情感呢？2.某个人物身上还有什么情感取向呢？3.如何理解狭义的责任和广义的学责任？4.能否展示你完成的颁奖词化用成果？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源感动中国颁奖词讲义教学支撑环境多媒体教室其 他有关颁奖词选材方面的知识学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）（以钱伟长为例，反思化用素材情况。）活动一：赏析爱国情感。一心归国拒绝二度赴美，在物欲横流的当今社会，钱老无疑为我们树立了榜样。他为了实现“科技教育兴国”的理想，活得很真挚，很纯洁，很高尚，很忘我，很无私。总之，钱伟长的美好理想，以及强烈的社会责任感和高尚的爱国主义情操，堪称革命理想主义和革命英雄主义的绝唱! 活动二：责任为先的综合探讨。任何一个在国家建设普通岗位上坚守的人。没有责任，世界将失去秩序。“天下兴亡，匹夫有责”，责任是国难当头的担当；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，责任是大义凛然视死如归的气节。钱伟长在国家危难的时刻毅然回国，国家积贫积弱一穷二白之时，敢于白手起家终创辉煌，他的勇担重任的气节，诠释了责任的含义。 活动二：执着一念的魅力寻踪。执着是通向成功的火把，是成功与幸福的催化剂。只有播种，毅然前进，才能浇灌出幸福之花。我国科学泰斗钱伟长先生正是由于对报效