小学数学人教2011课标版一年级读数、写数 (15).doc

隆安宝塔实验小学2017 年 春 季学期 一 年级数学（ 下 ）100以内数的读数、写数授课老师：闭月斯授课时间 2017年 月 日（星期 ）上午第 节教学内容读数、写数教学目标 1、让学生初步理解个位、十位上数所表示的意义。2、能正确地读出、写出10以内的各数。 3、初步培养学生发现问题、解决问题的能力。 4、培养学生动手操作能力。教学重点 读数和写数的方法教学难点1、读数和写数的方法。 2、能正确地读出、写出100以内的各数。教学准备课件、计数器教学过程1、 复习旧知师：今天，老师带一位老朋友和同学们见面，看看还有谁记得它？出示计数器。生：计数器师：这是我们上学期学习20以内数的读数和写数所认识的朋友，现在一起想想，从计数器的右边起第一位是（个位）？那第二位是（十位）？现在老师在十位上拨一个珠子表示的是什么意思？在个位上拨2个珠子有表示什么意思？拿现在这个数是什么数？生：在十位上拨1个珠子便是1个十，在个位上拨2个珠子表示2个一。这个数是12。出示课件，让学生口算得出结果。师：同学们非常的棒，这节课我们继续和计数器一起去探索新的知识，100以内数的读数，写数。板书：读书、写数 二、导入新课1、出示教学课件例1（1）课件演示 师：昨天老师在超市买了一些纽扣，我们一起来看看，每种颜色的纽扣各有多少粒？先看看黄色的纽扣。生：四十粒。（追问：你们是如可那么快看出来黄色纽扣有四十粒的？）每一行有1颗，是1个十，现在有4个十，所以是40粒。师：老师用纽扣代替纽扣，想一想老师的这四十根小木棒应该摆在计数器的哪个位置上？生：十位出示小木棒并摆在画好的计数器上。师：拿出老师刚才发的学习卡，在第一个计数器上画上珠子并写出计数器上的数。1. 学生动手在计数器上画出和写出4这个数，老师巡查。2. 交学生上台在计数器上拨珠子，并汇报。询问学生为何这样拨？生：四十里面有四个十，在十位上拨4个珠子，有0个一，个位上不拨珠子。3. 找学生上台吧读作写作在计数器下写出来。抛出错误问题让学生纠正。小结:个位上没有珠子也要在个位上写个“0”占位，不然就变成4个一了，4个一和4个十的意思是不一样的，读作的时候，你们怎么读就用汉字怎么写出来，读作：四十，四十中的十是计数单位，表示4个十的意思。师：现在我么知道黄色纽扣有40粒，我们接着往下看蓝色纽扣有多少粒？生：有2个十和7个一，所以有二十七粒。拿出小棒摆，跟40的教学过程相同。27读作：二十七，强调学生中间的十不要忘记。师，现在还剩下粉色纽扣，有多少粒呢？生：有3个十和3个一，所以有33粒。1. 出示小棒，如何摆。2. 让学生当小老师，学生说，老师画。3. 读作是故意写成“三三”，给学生纠正，然后表扬。4. 询问这两个“3”的意思一样吗？为什么？5. 小结：前面的“3”在十位上表示3个十，后面的“3”在个位上表示3个一。师，每种颜色的纽扣我们都知道了，那么老师想知道三种颜色的纽扣一共有多少粒呢？生：有10个十，10个十是一百，所以一共有一百粒。引出百位。出示小棒应该摆在计数器的什么地方？计数器上有第一位，第二位，那么会不会有第三位呢？揭示百位：从计数器的右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位了。让学生自己动手操作如何在计数器生表示100这个数。过渡语：今天我们学习的知识在课本的36.37页，现在翻开课本37页，吧数位表补充完整，一起读两遍。刚才老师在读书和写数的时候你们注意到了什么？（引出：读数和写数都是从最高位开始。）3、 练习巩固。课本做一做第2题。4、 课堂小结：今天这节课学习了什么知识（读数、写数），计数器从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百