幼儿园中班科学《有趣的排序》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学有趣的排序(四篇)目录：幼儿园中班科学有趣的排序一幼儿园中班科学有趣的盒子二幼儿园中班科学有趣的磁铁详案三幼儿园中班科学有趣的落体四- 1 -幼儿园中班科学有趣的排序一活动目标：1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ ab、abb、aabb）。2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序活动准备：1.成品手链三条 国王，城堡背景图 2.各种不同颜色 、大小、形状图形。3.ab，aab、aabb操作卡 各一份、与幼儿人数相符制作材料 4、音乐一段活动过程：一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。导语：从前有一个非常神气的国王，要举行一个甚大的舞会，想邀请所以的仙子们来参加，可是国王有个要求，要求来参加舞会的仙子必需带上自己制作的漂亮手链。仙子们听到可高兴了，开始制作起手链。二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。1、引导幼儿认识ab排序教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。（出示红仙子、和两条手链比较）a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。2、引导幼儿认识aab排序教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。提问：a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链,引导幼儿观察）b.根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管）。c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。3、引导幼儿认识aabb排序教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。你能发现它的秘密吗？我们一起来看看。提问：a、兰仙子的手链是怎样排序的？他排序的规律密码是什么？（出示手链,引导幼儿观察）b、据幼儿表述一次出示2三角形2吸管。c小结：把这种二隔二有规律的循环排列叫aabb的排序。小朋友真棒兰仙子手链aabb的规律密码都被你发现。三、引导幼儿按规律排序练习闯关。导语：仙子们做好了漂亮的手链高兴的去参加舞会，这时她们却发现城门上有道关卡。咦！这是怎么回事儿？这时国王又提了一个新要求，要求他们必需闯三关破密码以后才能真正到城堡参加舞会。”。1、导语：小仙子又遇到麻烦了，我们一起来帮他们闯关。看看这三关国王分别给出了什么？2、请个别幼儿操作并说说自己的排序方法。（给予鼓励）四、幼儿按照排序的方式制作手链，启发幼儿创造能力导语：小朋友们真棒帮助小仙子闯三关，解密码，小仙子们终于可以参加舞会了。老师也想参加国王的舞会吗？但是参加舞会需要手链，怎么办？我们一起来做一做。1、讲解规则并提出要求：老师这有一些不同形状和颜色的图形要求小朋友按照规律做一条漂亮手链，并把手链的规律密码记心里待会老师会提问哦。2、幼儿操作、教师指导（提醒幼儿想清楚用什么规律排列以后再动手制作）.3.师幼共同验证制作结果：谁能把做好的手链拿上来和小朋友一起分享并说说自己是按什么密码制作五、评价总结教师：我们的小朋友真聪明，做这么多漂亮有规律的手链，现在让我们戴上它去参加国王的舞会吧！ 4 / 11幼儿园中班科学有趣的盒子二设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动准备：教具套盒、各种盒子若干 活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。 活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。 活动过程：一、参观“盒子博览会”1、引导幼儿观察盒子，与同伴说说你看到的盒子。2、集体交流：这是什么盒子？它是怎么样的？里面可以装什么？3、小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。二、猜猜神奇的盒子1、老师这里有一个大盒子，里面藏着许多小秘密。这是一个什么盒子？ 蛋糕盒子猜猜里面会住着什么呢？ 牛奶盒子这是什么盒子？你是怎么看出来的？ 鞋盒子这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？ 宝宝鞋盒子这个盒子是老师的还是小朋友用的？ 月饼盒这个圆圆的盒子是什么样子的啊？盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子，妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒.原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子，这叫叠套。 三、理理各种各样的盒子1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。2、幼儿分组探索套盒子。找一个“盒子妈妈”，把 “盒子宝宝”想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。四、拓展、延伸。1、欣赏ppt。生活中摆放凌乱与整齐的场景，与幼儿一起讨论除了叠套之外别的整理方法。了解盒子的用处，建立初步整理意识。6 / 11幼儿园中班科学有趣的磁铁详案三设计意图： 我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决定设计这样一节课让幼儿在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。 活动目标： 1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性2、了解磁铁在生活中的用途3、培养幼儿的探索兴趣 活动过程：一引题 师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的 教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友 二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性 师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！幼：可以师：啊！原来真的可以啊！师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 四、活动结束 师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？幼：好8 / 11幼儿园中班科学有趣的落体四活动目标：1初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。2.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。3.能保持一定时间持续进行观察，体验发现的乐趣。活动准备：1纸条、羽毛、树叶、纸球、雪花片和小木块2记录纸、记号笔活动出处：原创活动过程：一、激趣导入，引发幼儿对物体下落形态的猜想师：今天老师带来一样礼物，它在我手里，想知道是什么吗？（教师手中握碎纸片，放开做“雪花”，激发幼儿兴趣）师：看到什么？雪花怎么样了？落下来了师：雪花落下的样子真美，你还见过其他东西落下来的样子吗？二、通过实验，初步感受物体下落时的不同现象教师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料师：老师这里还有很多小礼物，你认识他们吗？师：都是我们生活中经常用到的东西，它们下落时会是什么样子的呢？让我们一起去玩一玩、看一看。教师交代实验和观察的方法：师:玩之前，老师还有一点小小的要求：a选一样东西玩一玩，把它高高举过头顶，手松开，眼睛盯着看，观察它下落的样子。看仔细哦，待会还要请你说说你的发现。b玩完一样东西后，放回原处，再玩另一样。师:这些要求你能记住吗？（引导幼儿回忆，巩固实验方法和要求）幼儿自由选择23种不同的物体进行实验，观察物体的自由下落现象。（教师巡回指导时，注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法，可询问个别幼儿：你在玩什么？它是怎么落下来的？同时提醒幼儿注意“物归原处”）三、谈论、交流，发现物体从高处下落的不同状态，并学习记录的方法师：说一说、聊一聊的时间到了，刚才，你玩了什么？它是怎样落下来的？你能用动作学一学吗？（请个别幼儿示范操作并讲述自己的发现，教师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描述物体落下来的现象，如“我发现羽毛是摇摇摆摆落下来的；小木块是直直地落下来的；小纸片是转着圈落下来的”等）师:你们的发现真有趣，我还想把它记下来，可以用什么线条记录呢？请你用手试着比画。（引导幼儿用螺旋线、左右折线、直线、曲线等来表现，请个别幼儿示范记录）教师根据记录小结：我们发现有的物体是直直地落下来的，有的是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，还有的是不同的东西落下来时会有不同的样子。四、幼儿再次实验，并尝试用线条记录实验结果师：刚才的游戏有趣吗，还想有更多的发现吗？这一次，老师有新的要求：（