教师资格证考试知识点整理.doc

教育教学知识与能力第一章1、 社会政治经济制度对教育发展的影响和制约1社会政治经济制度决定教育的领导权2社会政治经济制度决定受教育权3社会政治经济制度决定教育目的4社会政治经济制度决定着教育内容的取舍5社会政治制度决定着教育体制6教育相对独立于政治经济制度2、 教育对社会经济制度的影响（教育的政治功能）1教育培养出社会政治经济制度所需要的人才2教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度3教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用3、 生产力对教育发展的影响和制约1生产力的发展规模制约着教育发展的规律和速度2生产力的发展水平制约着教育结构的变化3生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段4生产力的发展水平制约着学校的专业设置5教育相对独立于生产力的发展水平4、 影响个体身心发展的因素1遗传2环境3教育4个体主观能动性5、 基础教育课程改革的发展趋势1以学生为本、促进学生全面发展与培养个性相结合2稳定并加强基础教育（课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”）3加强道德教育和人文教育，加强课程科学化与人文性相合4加强课程综合化课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化6课程法制化6、 一个好的研究课题具有以下特点1选题必须有价值2选题必须有科学的现实性选题必须明确具体4选题必须新颖5选题必须有可行性7、 教育研究报告的撰写。题目、署名、摘要、关键词、前言、正文、结论、注释（或参考文献）等组成第二章1、 小学生观察力的培养。1引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件2充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法、是引导学生完成观察的重要条件3在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。4引导学生学会记录整理观察结果，在分析的基础上，写出观察报告、日记或作文5引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质2、 促进小学生的思维发展。1丰富小学生的感性知识经验2创设情境，启迪思维，培养小学生发现问题和解决问题的能力3运用讨论的方式，提高学生发散思维的能力4加强对思维品质的训练5提高学生的言语能力6教给学生思维方法和创造方法3、 创造想象产生的条件。1强烈的创造愿望2丰富的表象储备3积累必要的知识经验4原型启发5积极的思维活动6灵感的作用4、 小学生想象力的培养1帮助小学生丰富表象储备2丰富小学生的知识经验3发展小学生的言语4在各科学习中培养小学生的想象力5在课外活动中培养小学生的想象力6对学生的想象进行积极鼓励5、 维果茨基的最近发展区概念。儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即有一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的水平，也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异，就是最近发展区6、 小学生学习兴趣的特点。1小学生学习习惯具有广泛性2小学生学习习惯具有实践性3小学生学习具有阶段性4小学生学习具有模仿性7、 皮亚杰的道德发展阶段理论。1自我中心阶段（25岁）自我中心阶段是从儿童能够接受外界的准则开始的2权威阶段（他律阶段或道德实在阶段）（68岁）该时期的儿童服从外部规则，接受权威制定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只能根据行为后果来判断对错3可逆性阶段（自律阶段或道德合作阶段）（810岁）这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。4公正阶段（1012岁）这一阶段的公正观念是从可逆的的道德认知中脱胎而来的。他们开始倾向于公正、公平等8、 品德的培养方式。1有效的说服2树立良好的榜样3利用群体约定4价值辨析5给予适当的奖励和惩罚9、 小学德育的途径1思想品德课与其他学科教学2课外、校外活动3劳动4少先队活动5班主任工作6班会、校会、周会、晨会10、 小学德育的方法1说服教育法2榜样示范法3陶业教育法4实际锻炼法5品德修养指导法6品德评价法第三章1、 管理班级的方法。1了解和研究学生2说理法3目标管理法4情感渲染法5规范制约法6舆论影响法7心理疏导法8行为训练法9心理暗示法10自我管理法2、 小学班级管理。班级规范环境管理：1教学秩序管理2作息制度考勤3课堂秩序管理4自习管理5考试管理6偶发事件管理 班级物质环境管理：1教室环境布置2教室座位的编排3、 培养正确的舆论和良好的班风。1班主任身先士卒2明确班级的奋斗目标3抓好办干部队伍建设4环境熏陶5制度约束6加强正面教育，树立良好榜样7提倡民主型的班主任领导方式8充分利用班级舆论阵地9要常抓不懈4、 班级活动的途径。1要注意与学生的生活实际相结合2要注意与学生的品德教育相结合3要注意与班级的实际情况相结合4要注意与各级学科相关知识相结合5要注意与各类节假日和纪念日相结合5、 班级活动的方法。1班级活动主题的选择2制定班级活动计划3班级活动的实施4班级活动的总结6、 课外活动的含义。课外活动是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。7、 课外活动的内容。1社会实践活动2学科活动3科技活动4文学艺术活动5体育活动6社会公益活动7课外阅读活动8、 加强学校与家庭之间的相互联系。学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。第六章1、 教学过程的基本规律（基本特点）1间接经验与直接经验相结合（间接性规律）2教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）3掌握知识与发展智力相统一（发展性规律）4传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）2、 我国小学主要的教学原则。1思想性（教育性）和科学性相统一的原则2理论联系实际原则3主观性原则4启发性原则5循序渐进原则6巩固性原则7因材施教原则8量力性原则3、 上好一节课的标准。1要使学生的注意力集中2要使学生的思维活跃3要使学生积极参与到课堂中来4要使个别学生得到照顾4、 有效进行知识概括的四种教学策略1配合运用正例和反例2正确运用变式3科学地进行比较4启发学生进行自觉概括5、 遗忘的概念。遗忘是与保持相反的心理过程，是指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或者再认6、 遗忘曲线的规律。遗忘的过程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，成负加速，且到一定的程度就不再遗忘了7、 影响遗忘进程的性质。1学习材料的性质2系列位置效应3识记材料的数量和学习程度4记忆任务的长久性与重要性5识记的方法6时间因素7情绪和动机综合素质一、中小学教师职业道德规范的内容1爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2 爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志高存远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。