人教2011版小学数学三年级第3课时.docx

第3课时 认识东南、东北、西南、西北教学内容 课本第P8页的例4及相应的做一做，第10-11练习二的14题。教学目标1.知识与技能：使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2.过程与方法：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。3.情感态度与价值观：培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国主义教育。教学重点识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向。教学难点学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。教具准备：卡片、地图。教学过程一、目标导学1.（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。2.（揭示课题）认识东南、东北、西南、西北二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P8例题，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）认真观察情境图，回答下列问题：（1）多功能厅在学校的哪个方向？（2）什么的方向是东北方向？（3）食堂在操场的什么方向？（4）其他两个方向呢？说说你的理由。（二）自学检测1.根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。2.借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。3.找出校园的东南方和西北方有什么建筑。三、合作探究（一）小组互探 （自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。）（二）师生互探（1）解决各小组自学中遇到不会的问题。（2）体验方向的重要性。四、达标训练1.给出一个方向由学生讨论后制成方向板。2.利用方向板辨认教室中的八个方向。3.坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4.出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向？北京在厦门的什么方向？接下来让学生独立填写：（1） 厦门在北京的方向。（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向。（3）北京的东南方有省市。课堂小结：1.今天同学们表现得非常出色，谁来谈谈你自己的收获 ？2.交流生活中什么时候会用到方位的知识。五、堂清检测1.指导看课本。细读课本第10页练习二第2题的要求，你能解决吗？2.地图上的方位。让学生观观察课本第11页第4题图。你能找出福建在中国地图的什么方向吗？你去过其他的哪些地方？它在中国的什么方向？5、看图回答问题。（1）吉林大致在北京的（ ）方向。（2）上海大致在北京的（ ）方向。（3）广东大致在北京的（ ）方向。（4）四川大致在北京的（ ）方向。（5）青海大致在北京的（ ）方向。板书设计 认识东南、东北、西南、西北 从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北， 东和南之间的方向就叫东南。 从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北， 西和南之间的方向就叫西南。第4课时 认识路线教学内容：课本第9页例5。教学目标1.知识与技能：认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。2.过程与方法：使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。3.情感态度与价值观：增强学生的空间观念。教学重点：认识简单的线路。教学难点：用语言描述行走的方向。教学用具：方向板、小黑板。教学过程一、目标导学1.小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去到动物园玩过？今天老师就和你们一起再次到动物园游玩，那么，我们现在就出发，好吗？2.揭示课题：认识路线。二、自主学习（一）出示自学提纲1.围绕位置与方向认识简单的路线图。2.讨论并组织学生准确找出简单线路。3.出示课本第9页例5的动物园图，让学生观察图上动物位置与方向。（二）学生自学三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探1.解决各小组自学中遇到不会的问题。2.对7种动物位置学生进行教师解疑。四、达标训练1.我来当导游：通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的？途中经过哪些地方？2、解决问题。乘坐1号游览车从火车站出发，向（ ）经过（ ）站，到达中心广场；再向（ ）经（ ）站到达商城遗址；然后向（ ）经（ ）站到达博览中心，再向( )经（ ）站到达艺术馆。课堂小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说得更清楚。五、堂清检