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三年级下册数学面积单位间的进率教案教学设计赵屯小学教师:杨学莲 2017-5-11第五课时 面积单位间的进率课题 面积单位间的进率 课型 新课教学目标 掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。教学重点 弄清面积单位之间的进率的算理。教学难点 掌握单位换算的方法。教具准备 边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形。教学过程一、学前准备让学生回忆之前已学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位。引入新课:教师板书题目,并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。二、探究新知1、学习教材第70页例6.出示边长是1分米的正方形,让学生列式求出它的面积。翻过来看背面,现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份,1份是多少?教师说明:这个正方形的边长可以看作是10厘米,前面我们学了1分米是10厘米,按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。1010=100(平方厘米)让学生观察两次求正方形面积的计算过程,分小组讨论,你能发现什么吗?教师板书:1平方分米=100平方厘米引导学生去想,根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?教师板书:1平方米=100平方分米学生记忆相邻的两个面积单位的进率,教师把板书补充完整。2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率,并启发学生找出它们之间的规律。(当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100)3、教学面积单位的换算。8平方米=( )平方厘米。让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。5平方米=( )平方分米。让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。300平方厘米=( )平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。(前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)请同学们讨论这道题该何如去做。三、课堂作业新设计1、填一填、7平方米=()平方分米 3平方分米=()平方厘米700平方分米()平方米10平方米=()平方分米4800平方厘米=()平方分米2、在下面
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