冀教版小学语文二年级下册《女娲和人》教案.doc

课题与教学内容30、女娲和人课时安排2教学目标知识技能1、认识本课的15个生字和由这些生字组成的词语，学习多音字“和”。会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情感。3、激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。过程方法1、在读与复述的过程中了解这个神话。2、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。情感态度激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学札记教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时 一、谈话激趣导入。大家读过中华上下五千年这本书吗?在这本书里，讲了关于人类起源的许多神话传说，还记得吗？同学们喜欢女娲的故事吗？今天我们就学习其中的一个故事，下面让我们一起去看一看这个神话吧!（板书课题）。二、自主识字，读通课文。（一）用自己喜欢的方法读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。（二）可以借助字典，自读课文，做到不多字，不少字，正确流利。划出生字新词，感知字音字形。（三）小组合作互相检查识字情况。（四）变换语言环境，识字读词。1、她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己学生自由说。学生齐读课题。学生大声自读课文，把不认识的生字、不明白的词用不同的线勾画出来，自学生字学生小组内交流自学情况。学生展示读。预设教学路径预设学生活动备择方案的样子捏成了一个小东西。2、女娲让男人和女人结合在一起，生儿育女，繁衍后代。3、面对许多活泼的小生灵，女娲心里充满了惊讶和喜爱。4、教师出示要求会认的字词，检查字词（课件出示）仿照 生气勃勃 惊讶延续 繁衍 居然生儿育女 盘古 开辟 生灵 泥浆 野兽 掺和5、今天的这些字，你有什么办法记住它们，和它们成为好朋友？和同学们交流一下吧！6、游戏巩固识字。三、再读课文，理解感悟。（一）神话故事可真有趣，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？（二）根据学生的回答相机指导，1、人是怎么来的学生认读生字。交流识字方法：学生开火车、对号入座认读。学生默读思考学生汇报（女娲是怎样造人的）教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案呢？你能用上“先然后最后”说一说吗？2、先在小组内说一说，全班交流。（三）课件出示：“这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。女娲心里充满了惊讶和喜爱。”（四）请同学们想一想，小东西为什么“高兴地叫着，欢喜地跳着”，他们是怎样想的？“惊讶和喜爱”表现出女娲什么感情？（五）指导有感情地朗读。（六）从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？（七）请同学们带着自己的感情再读这篇课文，从中感悟自己理解到的，想象到的。四、拓展学习。（一）开展神话故事会活动。你还知道哪些神话？能给大家讲一讲吗？生找到重点句子读一读组内交流全班汇报学生自由发言学生试读，然后班上展示。学生找出文中的句子“她捏呀，捏呀许多许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”学生自由读，然后班上展示。教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案（二）如果你也有造人的本领，你会怎么做呢？把自己想到的在“小笔头”里写一写。第二课时一、复习巩固，导入新课。1、出示幻灯片，检查学生生字认读情况。2、让学生读自己最感兴趣的部分。二、指导书写。1、课件出示要求会写的字，分析记忆字形。提醒学生注意易写错的字。2、课件展示在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字注意字的结构。（三）给生字组词，并抄写。学生自由说一说学生练写学生认读学生展示读1、生认读要求会写的生字。2、观察每个字在田字格中怎样占格才漂亮，小组交