8.深入开展研究生创新教育(河南师范大学).doc

健全机制 创新管理深入开展研究生创新教育 河南师范大学河南师范大学1978年开始招收硕士研究生。目前学校有2个博士学位授权一级学科、15个博士学位授权二级学科、25个硕士学位授权一级学科、7个专业硕士学位授权点，在校全日制研究生3000余人。近年来河南师范大学以中原经济区建设和社会需求为己任，积极进行研究生教育创新，不断完善管理办法，优化管理方式，针对研究生的特点，开展了一系列活动，取得了一定成绩，使学校的研究生教育管理水平迈上了一个新台阶。 一、健全研究生思想政治教育的领导体制和工作机制1、工作机制建设。我校于2004年成立了党委研究生工作部，下设思想政治教育科和就业管理科。校党委全面负责此项工作，并由分管学生工作的校党委副书记主抓，建立党委统一领导，党政工团齐抓共管的思想政治工作领导体制，把研究生的思想政治教育工作贯穿于学校的教学、科研和学科建设全过程，贯穿于学校工作的各个环节，切实形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的格局。校党委研究生工作部作为职能部门，由部长负责，会同校团委、各学院有关部门，具体协调全校研究生思想政治教育及管理工作。各学院研究生思想政治教育工作由分管学生工作的学院党委（总支）副书记负责，分管副院长积极配合。学校将研究生计入学院学生总数，各学院在配备的辅导员中明确专人负责研究生的思想政治教育工作，并报研工部备案。为把研究生教育及管理落实到实处，各学院还设置了研究生工作秘书。研究生辅导员和工作秘书分别负责研究生思想政治教育工作和研究生培养工作，二者分工明确，但又相互沟通合作。目前我校有研究生专兼职辅导员24名，16个学院都有专职的研究生工作秘书。为全面、深入把握研究生的思想动态，研究生工作部、研究生学院还为每个院系配备了一定数量的研究生助管和助教。2011年我校根据各学院的实际情况，增加“三助”岗位数量，使研究生助管、助教人数达到了一、二年级学生总人数的8%。2、规章制度建设。根据研究生教育发展的需要，我校不断完善研究生思想政治教育和学生管理制度，先后制定了河南师范大学研究生思想政治教育工作管理办法、河南师范大学研究生素质发展综合测评暂行办法、河南师范大学研究生奖励管理办法、河南师范大学关于建立研究生“三助”岗位津贴制度的意见（试行）、河南师范大学研究生纪律处分管理办法（试行）等一系列规章制度。这些规章制度明确了校院两级管理的各自责任和权力，而且涉及到研究生的学习、科研、生活等各个方面，为开展研究生思想政治教育工作奠定了制度保障。3、党团学组织建设。以学院为单位建立研究生党支部，研究生数量多的单位按年级或专业建立研究生党支部，组建工作在学院党委的领导下进行，并隶属学院党委领导。研究生党支部在学院党委的领导下有计划的组织全体党员开展工作，做好入党积极分子的培养和发展工作以及本学院研究生的思想政治工作，并定期向本学院党委、研工部汇报本学院研究生的思想和学习情况，同时加强与其他学院党组织的联系。团支部以学院为单位建立，并隶属于学院分团委和校团委领导。这些党团组织的成立，为研究生的交流提供了民主、平等的氛围，提高了研究生思想政治素养和理论水平。近3年，80多位研究生党员由于学习、科研成绩突出获得河南省“三好学生”、市级、校级“文明学生”等称号，6个党、团支部因在党员教育和人才培养方面的优异表现，获得校级以上先进基层党支部、团支部称号。研究生会在校团委领导和研工部指导下开展工作。研究生会现有6部一室，分别设有学术部、宣传部、生活部、文艺部、体育部、女生部和办公室。近年来，研究生会积极搭建学术交流平台，举办文体活动，并组织研究生参加社会实践，使同学们在学习、交流和实践中增长才干，充分发挥了桥梁作用。二、开展研究生教育管理创新工程做好研究生教育及管理工作，除了健全机制、完善制度以外，我们还紧密结合研究生教育发展的趋势，根据学校发展实际，积极进行研究生的管理创新。近年来，我们以创新教育为抓手，以管理模式改革为途径，开展了一系列旨在提高研究生科学素养和创新能力的活动，在一定程度上提高了研究生的综合素质，确保了研究生培养质量。1、改革培养机制。我校2009年就开始着手研究制订研究生培养机制改革方案，主要的目的是引入竞争机制，打破过去的“一次考试，三年不变”的管理模式。培养机制改革的最终体现是建立以科研为主导的导师负责制和导师资助制，在加大导师在招生、培养、学位授予、奖学金评定过程中话语权的同时，加大导师的义务，调动导师的积极性。改革后的培养机制实行奖学金制，设立特等、一等、二等奖学金。奖学金一年一评，而且奖学金评定与综合测评挂钩。在素质发展和综合测评中，研究生的课程学习与研究活动的表现占65%，政治活动和社会集体活动的表现占20%，科研成就和参加全国、全省单项大赛的表现占15%。实行新的培养机制，我们不仅激励研究生刻苦学习、潜心治学，而且要求他们关心政治、关心国家、关心集体，激发他们的爱党、爱国、爱校热情，积极参加各项活动。2、引入激励机制。为了激发研究生的科研热情，鼓励他们早出成果、出好成果，我校制定了研究生科研成果奖励办法、优秀博士学位论文培育管理办法、优秀学位论文评选办法，并且设立了研究生科研创新基金专项，对研究生参与完成的科研成果、优秀学位论文等进行奖励。根据河南师范大学研究生科研成果奖励管理办法， 研究生在读期间以河南师范大学为第一署名单位，在SCI、SSCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊以上以第一作者或除导师以外第一作者发表论文均可获得科研奖励。根据统计，近3年来，我校自然科学研究生在读期间60%以上在全国一级学术期刊和SCI、EI源期刊上发表有学术论文，人文社会科学研究生40%以上在中文核心期刊上发表有学术论文。仅2011年我校研究生在SCI、EI、CSSCI、中文核心期刊等发表学术论文282篇，发放研究生科研成果奖励超10万元。根据优秀博士学位论文培育管理办法，对于通过校内外专家评审、具有较大理论价值或实用价值、有可能出原创性成果的博士研究生学位论文研究课题，学校给予4万元经费资助，博士研究生本人每年还获得2.5万元的奖学金。由于措施得力，我校博士研究生近3年在SCI一区学术期刊发表论文12篇。理论物理2010届博士毕业生常钦的博士学位论文今年荣获河南省优秀博士学位论文，并被省学位办推荐参加全国优博论文评选。 根据优秀学位论文评选办法，我们每年在应届毕业研究生的学位论文中，遴选15%的遵守学术规范、选题新颖、学术观点或研究方法具有创新性的论文作为校级优秀学位论文。对优秀学位论文获得者，学校不仅颁发奖金，而且颁发获奖证书，这对学生毕业后的就业或考博都将产生很大的影响。根据此办法评选的校级优秀学位论文，推荐参加省级优秀学位论文评审大都获得好成绩。近3年，我校推荐的学位论文入选率都名列前茅。2011年，我校推荐的10篇学位论文全部被评为省级优秀硕士学位论文，肖文超同学的学位论文评分全省第一。三、实施研究生创新能力锻造工程为提高研究生的科学素养，培养创新意识强，具有一定创新能力的高层次人才，我校2010年就启动了研究生创新能力锻造工程，主要包括：1、搭建学术交流平台，增强研究生的学术表达能力和沟通能力。我校为研究生搭建了3个学术交流平台。一是 “研究生周末学术文化沙龙”，迄今已举办了93期，内容涉及数学、物理、化学、生物、历史、社会、教育等各个学科。文化沙龙的举办，为不同专业的研究生创造了一个相互交流的学术平台，有利于促进研究生形成多维视角看问题的思维方式。目前，文化沙龙已成为我校研究生的活动品牌，深受导师和广大研究生的好评。另一个学术交流平台是一年一度的“学术活动月”。“学术活动月”采取学术报告、硕士论坛、博士论坛相结合的方式。学术报告主要是邀请校内外知名专家学者作专题报告，旨在拓宽学生的学术视野，了解科学研究的前沿课题。硕士论坛、博士论坛则是以学生学术讲座为主。“学术活动月”的举行，活跃了学术气氛，激发了研究生的学习积极性、创造性。 第三个学术平台是创办研究生学报。2010年6月我校创办了河南师范大学研究生学报，至今已成功发行四期。河南师范大学研究生学报从组稿、审稿、到编辑、印刷，全由研究生会完成。作为内部交流刊物，自创刊始就得到了兄弟院校的密切关注，东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学等部属院校及省内外兄弟院校对该刊的规格、质量、内容等多方面给予了高度评价。在2011年的全省高校研究生媒体联席会暨研究生会联谊会上，河南师范大学研究生学报荣获“优秀研究生校园媒体”奖。2、开展研究生国内访学，拓宽学术视野。为促进我校研究生与重点高校研究生的交流，开拓研究生学术视野，提高他们的科研水平和创新能力，学校设立了研究生访学资助专项基金，资助优秀研究生进行国内访学或参加教育部设立的研究生学术交流平台项目。我校与中国科学院化学研究所、高能物理研究所、北京大学、兰州大学等单位长期开展联合培养研究生的合作。每年都有一些研究生被选送到合作单位选修前沿知识课程和做课题研究，学校为此制定了河南师范大学研究生外出学习管理办法，对参与合作培养研究生的学分认定及经费支持进行规范化管理。对参加“研究生暑期学校”和“博士生学术论坛”的研究生学校解决差旅费。 3、产学研用结合，提高研究生服务社会的能力。为促进研究生理论与实践的紧密结合，提高他们的实践能力和服务社会的能力，学校每年暑期都组织硕士服务团、三下乡服务团赴各地开展社会实践、技术服务等活动。生命科学学院植物学专业研究生给原阳县小麦基地讲解小麦种植技术；化学与环境工程学院应用化学专业研究生与新乡市化工厂合作开发了沥青粘合剂并投入生产；物理与信息工程学院的硕士家教服务团被团省委确定为重点团队，奔赴贫困山区支教。我校研究生社会实践工作队也多次荣获省市级社会实践先进，并受到地方政府、企业和农民群众的热烈欢迎。在社会实践过程中，加深了研究生们对国情的认识，提高了建设祖国、振兴中华的社会责任感，也进一步增强了研究生分析问题和解决问题的能力。此外，学校还鼓励研究生积极参加与所学专业联系紧密的国家举办的各种研究生竞赛活动。如数学学科的研究生和计算机科学与技术学科的研究生参加全国研究生数学建模竞赛，音乐学学科的研究生参加金钟奖、C