人教2011版小学数学三年级《年月日》教学设计（京溪小学曾燕菲）.doc

人教版三年级下册数学年月日教学设计 京溪小学 曾燕菲【教学内容】人教版三年级数学下册第46-48页的例1及“做一做”。【教学目标】 知识与技能：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。情感态度与价值观：1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。【教学重点】 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。【教学难点】 发现并掌握大月、小月的判断方法。【教学准备】 多媒体课件、年历卡，探究纸【教学过程】一 、创设情境，引入新课1、师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。大家知道光阴是指什么吗？（时间）我们已经认识了哪些时间单位？生：我们已经认识了时、分、秒三个时间单位。师：时、分、秒都是较小的时间单位，今天我们来认识较大的时间单位。2、同学们，生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示教材第46页的四幅主题图）1949年10月1日国庆节 2001年7月13日中国申奥成功3月12日植树节 6月1日国际儿童节师：在描述这些有意义的日子时，我们用到了哪些时间单位？根据学生的回答揭示课题：年、月、日。（今天我们就来学习有关年月日的知识）【设计意图】通过观察图，培养学生的观察能力和爱国情操 ,让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知识的学习二、自主探究，合作交流1、导入 师：老师有一个谜语。请大家帮我猜一猜。 课件出示： 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。老师说谜语，学生猜。揭示谜底“年历”。2、PPT出示2013年历卡，示范如何观察年历，找出有用信息。 师：这是曾老师搜集的年历卡，漂亮吗？你知道是哪一年的吗？从哪里发现的？ 这个年历卡大家会不会看？我来考考你：今天是3月27日，是星期几呢？刚过去的3.8妇女节是星期几呢？那大家最期待的“六.一”儿童节又是星期几呢？3、自主探索，发现年历的知识还有很多有意义的日子，其实年历上都可以找到，我们还可以从年历上找到更多的信息和知识呢！老师为同学们准备了不同年份的年历卡，请大家带着下面的几个问题来观察讨论：一年有几个月？哪几个月是31天？那几个月是30天？二月有多少天？请四人小组讨论，看看哪组获得的信息多。4、学生小组讨论，教师板书： 31天的月份有： （ ）个大月一年有（ ）个月 30天的月份有： （ ）个大月 2月：5、学生汇报探索到的有关年历的知识。 一年有12个月。 31天的月份有：一、三、五、七、八、十、十二月。师：像每月有31天的月份我们习惯上称之为：大月（板书） 大家数数看一年有多少个大月？（板书7个）（课件出示） 30天月份有：四、六、九、十一月。师：像每月有30天的月份我们习惯上称之为：（小月）再数数看一年有多少个小月？(板书：4个) （课件出示） 师：7个大月加4个小月一共是11个月，还少了那个月呢？下面老师请观察2013年年历的同学说说2月有多少天？说出其他年份的2月。师：大小月的天数是固定的，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？师：我们听听科学家是怎么说的。（课件：平年闰年和2月） 师：2月还藏着很多的奥秘，这些知识留待我们下节课再继续研究。师：同学们通过仔细观察有了许多发现，增长了知识，那你知道一年有多少天吗？请同学们利用手中年历卡，在本子上试着算一算，比比谁的方法最简便。学生试算，教师巡视，注意收集不同的算法，找学生板书 31730428365天 31730429366天6、学习大月小月的记忆法。（1）发现了这么多的知识，那你有什么方法能记住大月，小月，分清楚每个月的天数呢？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）（2）大家都想了很多的办法，真不错！你们听说过“拳头记忆法”吗？书上介绍了“拳头记忆法”。请打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记忆法”）（3）应用巩固这个月是3月，是大月还是小月？曾老师的生日是12月，你能告诉我是大月还是小月吗？谢谢你们帮我解决了这个问题。那你的生日是几月呢？是大月还是小月，请告诉同桌。（例举2个学生回答）（4）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。这里的“腊”指的是哪个月？歌谣记忆：七个大月心中装，七前单数七后双； 二月是个特殊月，其它各月是小月。7、互动练习师：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?咱们班男生多，还是女生多呢?(男生多)那么就让男生做大月，女生做小月吧。我说的月份是大月男生起立，我说的月份是小月女生起立。看谁的反应最快?(学生愉快地做游戏，很兴奋) 【设计意图】：教学时充分利用学生的已有经验，提供观察材料，组织学习活动，激活已有经验，引导发现规律，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆；运用歌诀法来记忆，能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固记忆。三、闯关游戏，巩固提高1、第一关：我会填（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日（4）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ ）月和（ ）月。2、第二关：我会做教材48页做一做：观察今年的年历（1）一、二、三月一共有（ ）天。（介绍关于季度的小知识）（2）六一儿童节是星期（ ）。（3）四月份有（ ）个星期零（ ）天（课件出示列式计算过程）3、第三关：我会判（学生做手势判断）（1）一年有365天。 （ ）（2）4月和5月一共有61天。 （ ）（3）2013年3月30日是星期六，4月1日就是星期日。 （ ）（4）爸爸11月31日去了北京。 （ ） 4、第四关：我会猜（1）小军的生日是今年的最后一天。（12月31日）（2）小英的生日比教师节晚一天。（9月11日）（3）小明说我的生日是儿童节的前两天。（5月30日）（4）小红的生日是一年中第二个大月的第二天。（3月2日）【设计意图】：多种形式的练习，从不同的角度巩固和强化了所学知识。四、课外作业。 收集2013年的年历，把你所知道的节日圈出来，并看看是星期几？五、总结1、通过这节课的学习，你有什么收获？（集体汇报）2、珍惜时间的思想教育。马上就要下课了啊，时间过得真快。老师想回到我们开始上课的那一刻可能吗？生：不可能。因此我们要（珍惜时间）！老