阅读单项课程教学大纲.doc

阅读单项课程教学大纲一、课程开发前提（一）初中英语教学大纲对学生阅读的基本要求1. 能阅读难度相当于课文的材料，理解其大意；2. 能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过3%；3. 阅读速度要求每分钟50-70词。（二）中考阅读理解的考点1. 文章的话题略读文章，领会文章大意的题2. 文章的中心题归纳，概括的能力。3. 文章的细节扫读或细读文章，以获得某些特地信息或准确的寻找所需细节的能力。4文章的寓意，结论-领会作者的言外之意或推断出文章的结论。5. 生词词意，猜词对生词词意的判断能力。（三）中考阅读考察的文体1. 记叙文抓住人物，地点，时间，情节发展线索。2. 说明文要以事物为中心进行思考。抓住事物的特征，用途，相互关系等。二、课程计划教学目标：根据初中英语教学大纲要求，特编写开发英语阅读单项课程，适合初小衔接及初中英语阅读薄弱的学生，教学内容以不同的题型为线索，讲解不同的答题技巧，结合实例分析，透彻理解考点，并配备大量阅读材料，让学生在不断地练习中掌握技巧，提高成绩。课时安排：2.5课时/次8次教学内容：Unit 1: 推理题及解题技巧1. 推理题：数字推理，知识推理，逻辑推理，细节推理2. 考查学生：判断、推理和引申3. 设题方式及技巧4. 实例分析5. 练习及课后作业Unit 2：词汇题及解题技巧1 考查学生：根据上下文正确推测判断词义的能力2 猜词技巧根据因果关系猜词；同义词或反义词的关系猜词；构词法猜词；通过定义或释义关系猜词；句法功能猜词；通过描述猜词3 实例分析4 练习及课后作业5Unit 3: 主旨题及解题技巧1. 考查学生：对短文中心思想或作者意图的掌握。2. 设题方式及技巧找出主题句，注意首段及各段第一句话，小心“首段陷阱”3. 实例分析4. 练习及课后作业Unit 4: 态度观点题及解题技巧1. 考察学生：理解作者的意图，观点或态度的能力2. 态度词大本营：opposition, suspicion, approval, optimistic, subjective, objective, pessimistic, biased, impartial, sensitive, indifference.3. 解题技巧不要掺杂个人观点，寻找文中具有感情色彩的词，抓论述的主线及举例的方式4. 实例分析5. 练习及课后作业Unit 5: 指代题及解题技巧1. 考察学生：整体理解文章的能力，并推断出该处指代词所代表的含义。2. 设题方式及技巧返回原文；找邻居，即最近的名词，名词性词组或句子；替换法3. 实例分析4. 练习及课后作业Unit 6: 正误判断题及解题技巧1. 考察学生：对文章的具体事实、信息的理解能力。2. 设题方式：个别词语或句子；某一细节或情节；主题；背景知识；结论或结局；内涵隐意或寓意等3. 解题技巧带着问题快速阅读短文，寻找所需信息4. 实例分析5. 练习及课后作业Unit 7: 完型填空题及解题技巧1. 考查学生：在阅读理解的基础上，在一定语言情境下分析判断、逻辑推理的能力，熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识，选择符合语境的在最佳选项。2. 做题步骤：1）通读全文，了解大意；2）瞻前顾后，精读试选；3）复读选文，局部调整3. 练习及课后作业Unit 8: 期末考试教学方法：课堂步骤1、题型分析设题方式解题技巧实例分析 以讲义为主，要求学生做好笔记，掌握解题要领。 课堂步骤2：讲练结合，在规定时间内学生自主完成阅读材料4篇。然后根据题目讲解，进一步强化解题技巧，并掌握重点词汇。 以阅读书或者阅读百题等资料为主。 课后练习：重点单词听写，经典短文背诵。目前问题：学生层次不一样，阅读的教材无法选择（是选小升初的级