(部编)人教2011课标版一年级上册aoe公开课.doc

a、o、e【教学目标】（一）知识与技能：1、学会三个单韵母a、o、e，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。（二）过程与方法：1、借助画面，激发兴趣，直观认识三个单韵母。2、引导观察，有所发现，掌握方法与规律，正确认读、识记、书写三个单韵母。3、练习巩固，形式多样，启发为主，组织学生积极参与学习活动。（三）情感、态度与价值观激发学生学习汉语拼音的兴趣，从中获得成功的体验，并初步明确学习汉语拼音的意义。【教学重点、难点】1、掌握a、o、e三个单韵母的发音技巧，认识音、形。2、能在四线三格中正确书写a、o、e三个单韵母。3、通过扩展阅读使学生掌握带声调的三个单韵母。【教学过程】一、复习导入1、出示苹果树，认字，摘苹果。2、同学们真棒，通过一个单元的学习，就认识了这么多字，你们还想认识更多的字吗？这就需要一位朋友的帮忙了，它就是汉语拼音。3、今天，老师要带你们走进一个奇妙而有趣的地方拼音王国，在拼音王国里有许多拼音朋友，认识了他们，我们就能读书、写字，还能说一口好听的普通话，愿意和老师一块去认识他们吗？4、在拼音王国里，有三个大家庭声母、韵母和整体认读音节。这节课老师要带大家走进韵母家庭，认识它们家最可爱的三个孩子单韵母aoe二、学习aoe（一）认读aoe1、让我们一起走进拼音王国，瞧，拼音王国里真美啊！谁能带领我们欣赏一下，说说你看到了什么？2、拼音王国真美啊！咦，我们的3个拼音朋友到哪去了？它们在和咱们捉迷藏呢?你们能找到它们吗？3、小姑娘在唱歌，她是怎么唱的？谁学学老师告诉大家？咱们发a的音的时候，就要像她一样嘴巴张得大大的，听老师发aaa。我来听听小组发音怎么样？4、老师编了一句儿歌“张大嘴巴aaa”，你有什么办法记住a的读音？5、看看第2个字母，这只小公鸡每天早上叫人起床，它打鸣时候会怎么叫？对了O的发音就像公鸡打鸣一 样把嘴巴拢圆，像老经师这样OO，请同桌互相发O的音，检查你的同桌嘴巴拢圆了吗？6、刚才老师编了儿歌，记住a的发音，现在O的发音，老师请你们来编，谁来？（圆圆嘴巴OOO）大家跟他一块说。7、大白鹅爱漂亮，它在水中（照镜子）你们都知道是大白鹅照镜子，就一定能发好e的音。发e的音的时候，嘴角要往两边裂，嘴巴扁扁的，像老师一样eee，谁能像老师一样发 e的发音？8、孩子们，谁能用儿歌记住e的发音？（9、孩子们你们真能干啊， 刚才一会就找出了藏在拼音王国里的这3个拼音朋友，而且用儿歌（张开，圆圆，扁扁）自己编的儿歌记住了aoe的发音，而且读的真准确，夸夸自己。（二）、学写aoe1、刚才我们认识了这3个拼音字母朋友，你们能记住它们吗？那以后再见到它们的时候，你们有什么办法能记住它们的样子，不把它们弄混呢？2、小女孩的头发和便子很像a。小手拿起来，和老师一起写圆脸小姑娘，辫子右边扎。要问它是谁？（边说边写a）3、谁能记住O的样子？O的样子就像圆圆的球，4、谁有办法记住e的样子？先写5、你们看 ，这aoe的形啊，也是你们想办法记住的，你们可真棒！（三）、带调读aoe1、aoe和你们一起玩，它们玩累了，现在要回家了，现在我们一起开着汽车送它们回家好不好？2、这a可真顽皮，坐在汽车还唱歌呢？你们听！出示四声图，带调读。3、出示带四声的a,你们发现这汽车里唱歌的a和之前的a有什么区别吗?4、这就是声调小帽子，有了声调，读音就有变化了，拿出小手和老师一起写写声调吧！（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）5、相信你们一定能和a坐在汽车里唱出它的四声了，愿意和老师一起来吗？（出示带调的a）6、小a要回家，开车送送它！（出示读）7、现在小o也要回家了，我们也来送送它吧！开火车读。8、小o也被我们送回了家，这下该谁了？这次一次送两个，齐读。9、小e也回家了。（四）、四线格里写aoe1、在你们的帮助下，顺利的唱出了aoe的四声，送它们回到了家。(出示：四线格)这就是字母宝宝的家。2、大家观察一下，字母宝宝的家什么样的？（四条线，三格）3、打开书，观察aoe，它们都住在哪一格里？（中格）4、仔细看老师在四线格里写aoe，指导书写。5、学生写，注意提醒书写姿势。 （五）、游戏复习。1、老师做口型，学生发音。（总结：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee）2、发带调拼音，同桌互读。3、找朋友（如：的朋友在哪里？朋友在这里）三、课堂小结今天，我们同学个个都能干，一起想儿歌记住了aoe的发音，还想办法记住了它们