语文苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶（第二课时）

真想变成大大的荷叶（第二课时） 教学过程： 一、复习旧知，激趣导入。 1、今天，我们继续学习这篇优美的诗歌真想变成大大的荷叶。（齐读课题） 2、小朋友们，这些词语你还记得吗？ 出示：绿叶 小鱼 蝴蝶 大伞 蝈蝈 小河 星星 雨滴 新月 荷叶 谁来读？我们来开一列小火车。开火车读，相机正音3、 谁会填一填？出示： 一（ ）绿叶 一（ ）小鱼 一（ ）蝴蝶 一（ ）大伞 一（ ）蝈蝈 （ ）的小河 （ ）的星星 （ ）的雨滴 （ ）的新月 （ ）的荷叶 4、看来，小朋友平时都学得比较扎实！让我们一起把这些词语来读一读。 二、合作探究，朗读品析。 （一）学习第1节 1、美丽的春姑娘悄悄地走了，热情的夏姐姐来了！她问我们（出示：想变点儿什么？）2、谁来读一读？ 指读评价：你真热情！（可爱、活泼） 谁能再热情一点？ （二）学习24节1、面对夏姐姐这么热情地提问，诗中的“我”，也就是我们小朋友，想变点儿什么呢？请默读诗歌第2、3、4小节，把“我”想变的，用“ ”画出来。2、(PPT出示： 夏天来了，我想变_。)我想变点儿什么？谁来说！（指名说，相机板贴） 3、谁能只用一个“我想变”，看着板书，连起来再说一说呢？ PPT出示：夏天来了，我想变_、_、_、_、_、_和_。4、 小朋友们，这其中你最想变成什么呢？再读读课文2-4小节，读完后找到自己喜欢的那句，读给同桌的小朋友听一听，然后好好地想一想，为什么想变？ 5、学习交流：你最想变什么？ 雨滴1）出示：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。 2）你来读读这句话。3）瞧，多可爱的小雨滴呀，能说说它的样子吗？（亮亮的，圆圆的，还闪闪发光呢）4）你觉得它像什么？（像水晶一样透明，像钻石一样闪亮，像珍珠一样圆润）5）小雨滴晶莹剔透，多么纯洁、美丽啊！谁来读？（点红：透明的雨滴）6）谁也想变这透明的雨滴？那我们现在就是小雨滴了。绿叶就是我们的摇篮，我们睡在摇篮里。风儿吹起来了，绿叶儿随着风摇啊摇，摇啊摇。沙沙的雨声就像一首催眠曲，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴们，我们躺在上面，有什么感觉？（舒服极了！）那你能把这种感觉读出来吗？ 评价：要睡觉了，要读轻点，谁再来读。 你还加上了自己的动作，太棒了！ 让我们一起来做做快乐的雨滴，把这句话读得美美的吧。 过渡：除了想变透明的雨滴，你还想变点什么？（指名问）小鱼出示：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。指说谁也想变这条小鱼？想变小鱼的小朋友站起来，我们一起把心愿说给夏姐姐听！ 4）采访：小鱼，小鱼，跟大家说说这河水怎么样啊？（干净、清凌凌的）能看到水底的什么？对啊，这样的小河就是“清凌凌的”（点红）指读 评价：这河水真清啊！ 清清的河水，一眼能看到底！ 5）我们还可以给它换个词：清澈见底一起读小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，感觉怎么样？（多快乐呀！）谁能读好这句话？ 评价：小鱼游得挺自在！ 多么快乐的小鱼！如果能加上动作就更好了。 7）可爱的小鱼们，我可真羡慕你们，你们在河里玩得真快活！一起读！ 过渡：那你又想变点儿什么呢？（指名问） 蝴蝶1）出示：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。2）这么美的夏日，你最想干什么？（在花丛中翩翩起舞）那我们就来给这只小蝴蝶当一回花丛。我们坐在下面的小朋友就当小花儿（示意做动作），露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧！看，美丽的小蝴蝶在花丛中一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿。一会儿在这朵花上采蜜，一会儿在那朵花上舞蹈。她正在花丛里“穿梭”（出示词卡，齐读） 3）小蝴蝶呀，大家都很想知道，刚才你在五彩斑斓的花丛中穿梭，心情怎么样？（很快乐，开心，自由）那你能把这种快乐读出来吗？女孩子们，让我们一起变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭。 过渡：那你又想变点儿什么呢？（指名问 蝈蝈 1）出示：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。 2）出示蝈蝈图：小朋友，仔细听！小蝈蝈正在唱歌呢！听出来了吗？ 3）蝈蝈在唱什么呢？（歌唱我们的生活呢） 4）那你的歌里面我们的生活怎么样？幸福美满5）看来蝈蝈的心情也不错，你能读出来吗？指名读，男小朋友们，让我们一起快乐地读一读，把蝈蝈的快乐带给大家。过渡：你还想变成什么？ 星星 新月 1）出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月 （指名两人搭档读）2）小朋友们，要是你变成了星星或者新月，在遥远的天空中会做些什么呢，你会学着课文里的句子填一填吗？ （出示填空：我想变眨眼的星星， ； 我想变弯弯的新月， 。）夏天的夜晚是如此迷人，谁愿意做这夜空中的星星和新月，想把这两句话来读一读呢？指名读男女生读6小结：透明的雨滴，快乐的小鱼，翩翩起舞的蝴蝶；欢唱的蝈蝈这些小精灵生活得多么自由自在啊！眨眼的星星，弯弯的新月，多么迷人，就让我们带着欢乐的心情一起来朗读一下吧。（齐读以上部分） 荷叶 我们想变得太多太多，最后，当我看到小小的荷塘，（引读）真想变成大大的荷叶。 你们发现这个句子跟前面的有什么不同之处吗？（多了个“真”）为什么这里要多个“真”字呢 “真”表明我非常想变成大大的荷叶，最想变成大大的荷叶。 （三）学习第5节 1、为什么我真想变成大大的荷叶呢？请小朋友们读读第五小节，赶快找出答案吧！交流 “一柄大伞”美1）那荷叶到底是什么样子的呢？让我们来欣赏一下吧。出示图片。谁来说说你看到的荷叶是什么样子的？（碧绿碧绿的，大大的，圆圆的，像个大圆盘，像一柄大伞） 2）、是呀，这碧绿的荷叶又大又圆，真像一柄大伞，多美啊！(板书：美）（PPT出示“伞”字和“伞”的图片）：小朋友，看看“伞”字，再看看图，你准备怎么记住它？（我是这样记的，上面的人字头就像是伞的伞面，点和撇就像是伞的支架，中间的竖就是伞的手柄。）你真会观察，能根据“伞”的字形和样子来记。来，伸出手，跟老师把“伞”字写进田字格。 伞面撇捺舒展开，伞柄横平竖又直。 4）把伞放回句子中一起来读好它PPT出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。指名读，真美啊！ 乐于助人1)在酷热的夏天里，太阳炙烤着大地。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。这时候，小伙伴来了，是谁啊？（小鱼和雨点） 2）它们远远看见了这柄大伞，立刻来到了荷叶身边。它们会在荷叶身旁做什么呢？ 生：小鱼在荷叶下嬉戏。 雨点在荷叶身边玩耍。 3）小鱼在荷叶下游来游去，一会儿游到东，一会儿游到西还记得我们一起学过的一首古诗吗？江南可采莲（生跟背古诗） 4）小鱼在荷叶下玩得怎么样？（小鱼玩得很开心。) 5）雨点在荷叶身上跳来跳去，叮叮咚咚，像在唱歌一首动听的歌曲，为游泳的小鱼伴奏呢！小雨点玩得开心吗？(开心) 6)不远处，又有小伙伴来了，它们可真淘气，躲进了省略号里，要和我们捉迷藏，看谁先把它们找出来。 （出示课件：_来了,在荷叶_。）你找到了谁？ 【自由回答：小青蛙来了，在荷叶上唱歌。 小蝴蝶来了，在荷叶上跳舞。】 7）小小的荷塘里来了这么多小伙伴，可真热闹。大家为什么都喜欢在荷叶身边玩啊？ (因为荷叶遮挡太阳，为大家带来了凉爽。) 8）是啊，荷叶就像一柄大伞，静静地为小伙伴遮挡烈日。 9)荷叶看见身边的小伙伴玩得这么开心，它心里会想些什么？ （我能为大家带来阴凉，我很自豪。 我很快乐。） 10）对啊，荷叶能帮助大家，给大家带来快乐，所以荷叶更快乐。难怪我(师生齐读课题)真想变成大大的荷叶！ （课题中“真想”变红） 三、句式拓展，深化延伸。 1、夏天是那么迷人，那么令人神往，现在就让我们一起再来把这首诗歌美美地读一读吧。（齐读全文） 2、小朋友读得真好，那么在这迷人的夏天，你还想变成什么，干些什么呢？ 真想变成 夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情地问我：想变点儿什么？我想变 ， ；我想变 ， 。 最后，我看到 ，真想变成 。 像 ， 。 来了，在 ， 来了，在 （生说到有贡献精神的事物时，老师建议他加上一个真字） 四、识记生字