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文档简介

空间与图形复习课教案 执教者 温华丽教学目标：1、 知识与技能：通过复习进一步掌握图形的轴对称与平移的特征和性质；巩固所学几种三角形的特征，加深对不同三角形的联系和区别的认识。2、 过程与方法：让学生建立空间观念，培养学生的实践能力。3、 情感与态度：培养学生的想像力。教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。教学难点：培养学生的空间观念和实践能力。教学准备：多媒体课件，多媒体实物投影仪。教学过程：一、 谈话引入，知识梳理。1、 这学期我们学习了空间与图形的那些知识呢？2、 板书课题：空间与图形复习课.3、 个别提问，简单梳理。二、 师生互动，整理复习。1、 出示预习根据知识要点独立制作的思维导图。2、 小组分享创作成果，梳理知识要点。3、 个别学生展示并分享整理的成果。4、 教师点评，并小结。3、 对应练习（1） 基础练习 1. 连一连。 从前面看 从左面看 从上面看2. 在（ ）里填上适当的数或文字。（1） 小明准备用图钉固定硬纸条做一个三角形。他应该准备（ ）根硬纸条，因为三角形有（ ）条边，他应该准备（ ）个图钉，因为三角形有三个（ ）。（2） 红领巾按角分类属于（ ）三角形，按边分类属于（ ）三角形。（3） 等边三角形的每个内角都是（ ），等腰直角三角形的一个底角是（ ） 。 ABCD（4） 房屋的屋架做成三角形是运用了（ ）。（5） 5）右图中，与线段AB对应的高是线段 （ ），与线段BC对应的高是线段（ ）。3. 下面的说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。（1）在一个三角形中，如果有两个锐角，那么这个三角形就一定是 锐角三角形。( )（2） 钝角三角形只有一条高。 ( )（3） 锐角三角形中任意两个锐角的和一定大于90。( )（4） 把一个大三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和是 90。 ( )（5）一个等腰三角形的周长是21厘米，底边长是3厘米，则腰长 是 9厘米。( )（6）有一个角是60的等腰三角形一定是一个等边三角形 。 （ ） 4. 先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出向右平移14格后的图形。（二）综合练习1. 求下面各角的度数。 2. 如果一个三角形的两条边分别是4cm和7cm，另一条边可能是几厘米（取整数值）？(3) 提高练习准备若干个边长为1cm的等边三角形，并按下图所示一个接一个 地拼摆起来，然后填写下表。 （1）当三角形的个数是10时，所拼成图形的周
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