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文档简介
18、月亮和云彩教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的8个生字,两条绿线内的3个生字只识不写。认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,培养学生遇到问题要多角度思考,寻找正确的答案,培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。教学重难点:重点是识字、写字,理解课文第二自然段。难点是理解课文内容,从李小文的做法中受到启发:留心观察,勤于动脑。教具准备:1.布置学生观察夜晚的景色。2.生字词语卡片和课文的相关图片。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1、教师:小朋友们,回去认真观察夜晚的天空了吗?你们都看到了什么?(学生自由反馈自己观察的结果)2、导读:有一群小朋友,他们也认真观察了夜晚的天空,还发现了月亮和云彩的秘密呢!(教师板书课题:月亮和云彩)3、出示生字“亮”,引导学生借助拼音认读。4、指导读课题,特别是轻声词语“月亮”和“云彩”。二、初读感知,认读生字1、教师范读课文,学生倾听,注意教师的停顿以及情感表现。2、学生借助拼音自由读。3.全班齐读,反馈读的情况。4.教师适当地评价。5,指名读,其他同学圈出生字新词。6.反馈圈画生字新词的情况。7.学生自由借助拼音认读生字。8.指名读,学生评议,教师再强调。9.用生字进行组词说句练习。10.游戏:运用摘云彩和月亮的方式,检查熟读生字新词的情况。11.再读课文,读中巩固生字的认读。三、图文结合,理解课文1.教师导读:同学们,大勇和小文等几个小朋友发现了月亮和云彩的什么秘密呢?请你们自由读课文,想一想。2.学生自由反馈。(1)月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。(2)大勇发现月亮比云彩跑得快。(3)小文发现云彩比月亮跑得快。3、品读,理解。(1)教师指名读课文第一自然段,想像月亮在云彩里穿行是什么样的。(2)教师出示云彩和月亮的图片,请学生演示“一会儿暗,一会儿明”,帮助理解穿行“和”一会儿暗,一会儿明“。(3)请学生试用“一会儿,一会儿”说句子。(4)教师导读,看着月亮在云彩里穿行,大勇说: 。(5)讨论,小朋友们相信大勇的话吗?说出你的理由。(6)集体交流。(理解“相信”。)(7)教师导读:可是小文却有不同的看法,他说: 。(8)大伙一开始相信小文的话吗?(不相信)(9)不相信,会露出怎样的表情或是说什么?(指名上台表演,并说一说。)(10)小朋友们,如果小朋友们不相信你,你的心情会怎样,会怎么做呢?(11)小文是怎么做的呢?请同学读课文二自然段。4.了解判断云彩、月亮谁快的方法。(1)小文是怎么做的?(指名读一读,教师出示图片:树杈。)(2)结果,大家发现了什么?(指名反馈)(3)齐读课文第二自然段。(4)出示句子,大家一起读一读。李小文是对的,“云彩跑过去了,却看不见月亮在动。”(5)如
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