七年级语文下册18《桥梁远景图》讲学稿1（无答案）语文版.doc

第18课桥梁远景图 学习目标与要求：1、识记并积累字词，了解作者的有关知识。2、学习抓住事物特征说明事物的方法。3、朗读感知课文，理清文章脉络，感受本文简洁生动的语言。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接：作者简介：茅以升（18961989），字唐臣，江苏镇江人。著名科学家、桥梁专家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，被称为“中国桥梁之父”。1989年因病去世。他编写了中国桥梁史，写过大量的介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，如五桥颂和中国石拱桥等。写作背景：桥梁远景图是作者茅以升1979年写。“远景”是将来的景象，发展的趋势；“图”是蓝图之意。“桥梁远景图”这一题目告诉了读者文章写作的主要内容，即桥梁未来的发展趋势及方向。一、 预习课文，回答下列问题。 1.为下列画线字注音。缆索（ ） 妨碍（ ）（ ） 桥墩（ ）轮廓（ ） 颠簸（ ）（ ） 点缀（ ）2.为下列形近字注音并组词。缀（ ）（ ） 距（ ）（ ）掇（ ）（ ） 矩（ ）（ ）啜（ ）（ ） 炬（ ）（ ）辍（ ）（ ）3.解释文中出现的词语。生色：小巧玲珑: 望洋兴叹：水涨船高： 胜似闲庭信步：二、 再读课文，说说课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？ 模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：将来造桥会有哪些变化?内容三：将来的桥梁会有哪些变化？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：结合课文及自己所掌握的知识，给桥下一个定义，并说明桥的组成。任务二：归纳总结本文重点生字词。课题：第18课桥梁远景图1 授课时间 第十周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1、本文作者_ 是我著名_、_。2、桥的“三要素”是_ 、_ 和_ ，作者在说明这个内容时用了_ 的说明方法。3、给下列带点的字注音。轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 蔷薇（ ） 颠簸（ ）贻误（ ） 震慑（ ） 褐色（ ） 蚁穴（ ） 盘曲（ ）4、 下列加线的词语解释没有结合句意的一项是（ ） A. 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（比喻具有代表性的事物）B. 胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。（作画的布局构想）C. 一座桥的轮廓和组成部分，会安排得为大地生色，为江山添娇。（增添光彩）D. 任何常规防空武器，对于我也只能作高不可攀、鞭长莫及的望“空”兴叹。（比喻力量达不到）5、 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）A这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。B从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。C回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。D西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。6、写出下列句子的说明方法。（1）桥是什么？不过是一条板凳。 （ ）（2）现