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人教版一年级语文上册平平搭积木说课稿范例人教版小学一年级上册平平搭积木说课稿范例平平搭积木说课设计我执教的是小学语文第一册，13课平平搭积木。课文是从生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多很多的房子给大家住。本课通过对课文的朗读，让学生自渎自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”的这种美好品质的感染。开课通过轻松自然的谈话法导入，揭示本课要的课文平平搭积木。第二个环节设计为“初读课文，学习生字”，目的是让学生认识本课生字，并能正确、流利地朗读课文，特设5个问题读。第一遍读，借助拼音读准字音。第二遍读，把课文读通读顺，不丢字添字。第三遍读，指读正音第四遍读，读准课文中生字的音，并学习生字。第五遍读，正确、流利地朗读全文。在学习生字的过程中，教师尽量启发学生用多种方法分类识记生字，引导学生发现规律，充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。教师引导学生组词扩词说句子，丰富学生的语言积累。第三个坏节设计为“学习课文，感情朗读”，学生通过对课文的朗读感受到平平的美好品质，并带着对课文的理解有感情地读文，丰富学生的情感体验。第一遍读，教师扮演奶奶，学生扮演平平，通过读文的形式激发学生的学习兴趣。第二遍读，理解平平说的话，完成设计问题：平平搭积木，搭了四间房子，一间给住，因为；一间给住，因为；一间给住，因为；还有一间给住，因为。学生通过填空的形式理解课文内容，培养学生的口语表达能力，感受到平平是个怎样的孩子，得到上的熏陶。第三遍，感情朗读，根据已有的生活经验，把自己当成文中的小主人公平平，模仿平平的语气来读一读。第四遍读，分角色朗读，提高学生的朗读兴趣。第五遍读，在熟读的基础上背诵课文，演一演，加深对课文的印象。第四个环节设计为“课外拓展，感情升华”，通过正确、流利、有感情地朗读新阅读27课地上有块西瓜皮，比较三位小朋友的所作所为，了解“保护，人人有责”，爱护环境的小朋友同样会赢得大家的喜欢。引导学生找出生活中受人喜欢的小朋友的优点，争做人人喜欢的小朋友。
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