绿色的歌谣.doc

绿色的歌谣教学目标：1、通过学唱绿色的歌谣，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体会歌词内容，能够富有感情的演唱歌曲。2、通过学习歌曲，加强学生对环境保护的认识，更加关注绿色事业，为地球多一份绿色贡献出自己的力量。3、熟练掌握前八分休止符的节奏型，并能正确的演唱歌曲。教学重点：熟练有感情的演唱歌曲。教学难点：情感引导及前八分休止符的正确演唱。教学准备：多媒体课件、电子琴、节奏卡等。1、 组织教学，师生问好。 2、 新课导入。1. 师：沿着校园熟悉的小路，雷老师又听到了同学们朗朗的读书声，太阳公公出来了，阳光沐浴着大地，也温暖着我们校园的每一个角落，鸟儿开始歌唱了，花儿也都竞相开放着，请同学们跟着雷老师的脚步一起去感受大自然的律动吧，起立（播放音乐校园的早晨）2. 师：春姑娘又换上了美丽的绿衣裳，给大自然增添了新的绿意，舞者暖风向我们走来了，听，春姑娘来的时候给我们带来了什么声音，我们一起来模拟一下风的声音，呼（学生观察老师动作，然后模仿风的声音）练习气息，根据老师指挥手势，做出强弱力度上的对比。伴随着同学们的阵阵暖风，春姑娘走了，她那轻快地脚步声像音乐般动听的回荡在田野里，山谷中我们一起来模仿一下春姑娘轻快的脚步声，生跟琴按节奏练习音阶模仿脚步声，进行发声练习。（师引导学生练习歌唱技巧等）3. 师：大自然多么美啊，山清水秀，鸟语花香，到处都洋溢着一片生机勃勃的样子。可是，雷老师认识的大自然可不全是这样的，我们一起来看一下吧！（播放大自然环境恶劣的图片，学生观看，感受）4. 师：告诉大家，你看到了什么，这些图片带给你什么样的感受？ 生：5. 多么美丽的大自然，如今却变成了这个样子，真的很让人惋惜，看到大自然变成了这样，我们应该怎么做呢？ 生：(保护大自然，关爱大自然） 师：同学们真有爱心！3、 新课教学1. 师：雷老师也认识一群可爱的孩子，他们和你们一样也非常热爱我们的大自然，他们再也不想看到我们美丽的大自然再继续遭到人类的破坏了，于是他们想用歌声去唤醒那些正在或者将要破坏我们大自然的人们！我们一起来听一下他们的歌声。认真体会一下歌曲的情绪（播放音乐，初次感受歌曲） 2.师：同学们刚才所听到的正是我们今天要学习的环保主题曲绿色的歌谣，歌曲带给你怎样的心情，它的情绪又是怎样的呢？ 生：（欢快，活泼，高兴）3. 师：雷老师这里有两条节奏也能够表现出歌曲活泼、欢快的情绪来，请看？（出示第一条，让学生用手拍出来，再出示第二条，让学生拍，听老师拍，体会哪条更欢快，找出区别，介绍八分休止符及其作用。）4. 师：同学们，你们觉得哪种节奏更能表现出歌曲活泼、欢快的情绪呢？（师进行对比） 生：第二种. 师：为什么第二种节奏更能表达出活泼，欢快的情绪来？ 你们发现了这两条节奏的区别又在哪里呢？ 师：正是因为大量的运用八分休止符，构成的这种特殊的节奏型在歌曲当中反反复复的出现，才显得歌曲的情绪更加的欢快、活泼，请同学们再仔细的聆听一下歌曲，找出歌曲中这种由八分休止符组成的特殊奏型一共出现了几次？（再次聆听歌曲，找出特殊节奏型出现的次数，感受歌曲活泼、欢快的情绪） 生：（9次） 师：一共出现了几次？跟着雷老师一起来找一找！ 师：那我们在唱到这些地方的时候应该唱的短促、跳跃，活泼，欢快（八分休止符要停干净）5. 那就请同学们带着这种欢快的感觉，我们一起来唱一唱歌曲的第一乐段。6.师：请同学们跟着琴声，我们一起用大自然中风的声音“噜”模唱一下歌曲旋律。（注意八分休止符要停顿干净一点）歌曲的每一句之前我们吸气，中间不要换气。我们在用大自然的雨声，莫唱歌曲旋律，请同学们用“嗒”莫唱歌曲旋律。7.反复，带入歌词。纠唱。8.同学们思考一下，孩子们寻找绿色，拥抱绿色的时候心情是怎样的？我们应该带着怎样的情绪来演唱第一乐段呢？（欢快，活泼，渴望，快乐的）9.我们就带着这样的心情完整的演唱第一乐段！（注意八分休止符要停的干净点）10.老师接唱第二乐段，孩子们见到绿色都非常的激动，都争先恐后的和绿色打起了招呼，你们听到孩子们用怎样的方式和绿色打招呼的？生：（他们在向绿色问好）11.我们也来和美丽的大自然问个好吧！师带领学生朗读歌词，有感情的朗读，寻找高位置的感觉。12.请同学们用你们的歌声来表达对大自然的热爱吧，我们唱一下这两句。教师接唱最后两句。（注意感情的收放）13.师：歌曲的最后一句，几次提到了要把绿色唱成歌谣？ 生：（2次）孩子们坚定地信念，定要把绿色唱成歌谣，世世代代传唱下去，让人们知道绿色是多么的重要，让我们带着坚定地信念自豪的唱一下歌曲的最后一句。（跟琴唱最后一句）14.完整演唱第二乐段。第二乐段主要是表达孩子们对大自然的热爱，抒发自己内心的感情，同时也要把绿色唱成歌谣，世世代代传唱，请同学们思考一下这个乐段我们应该带着怎样的感情去演唱呢？它与第一段的感情有什么不同？15.生：（第二乐段音乐情绪比较舒展，连贯，激烈，起伏，饱满，优美）16.师：请同学们带着这样的情绪，再把第二乐段完整的唱一次。17.师：我们就带着这些情绪来把歌曲的第一段完整的演唱一次，注意情绪的对比。要把音乐的起伏唱出来。（纠唱）18.雷老师想考一考咋们班同学的听辨能力了，请一组同学演唱第一段，其他同学当小评委，同学们可以从这些音乐要素节奏，音准，速度，力度，感情等等来评判他们，看他们哪些地方唱的好，哪些地方唱得不好，然后给他们指出来，纠唱，全班齐唱第一段，注意情绪力度上的变化。19.师：孩子们找到绿色以后，还想告诉人们些什么呢？我们一起来听一听他们的心声。（播放第二段范唱音乐） 生：20.师：绿色对于我们很重要，同学们从哪几句歌词看出来的？生： 21.师：我们把歌曲的第二段完整的来一次。（生跟琴完整演唱第二段）春天非常渴望绿色，看到绿色就微笑了，就像同学们的爸爸妈妈离开你们很久了，突然回到家，看到你们，他们的心情是喜悦的、高兴地，满足的，同时也是温暖的，同学们带着这样的感情美美的唱一下最后一句。同学们请听春天是怎样对绿色微笑的？师范唱最后一句。学生反复练习，微笑着把春天渴望绿色的感情唱出来，学生跟琴完整演唱第二段。（师纠唱）完整演唱第二段。22.同学们，我们把歌曲的两段完整的演唱一次，注意节奏的演唱。（注意歌曲情绪的对比） 生：跟琴完整演唱歌曲。23.在我们生活中，美丽干净的生活环境已经越来越少了，白色垃圾，树木的乱砍伐，工厂废气的乱排