《孙权劝学》联读课.doc

孙权劝学联读课海港区石门寨学区初级中学 高 雪【教学目标】 （一）知识与技能目标1、了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。3、通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。（二）过程与方法目标1、引导学生自主、合作、探究地从事学习活动。2、引导学生有见解，有创意地阅读文学作品。（三）情感态度价值观目标启发学生热爱中国文学的思想感情，提高审美情趣和阅读能力。【教学重点】激发学生的阅读兴趣，不断丰富学生的课外知识，提高阅读能力。【教学难点】通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。【教学过程】一、古诗欣赏，激发兴趣。 1、 多媒体展示南乡子登京口北固亭有怀,生齐读。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾【南宋】何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。2、学生谈词中最欣赏的句子，导入本课。二、复习检测，温故知新1、文学常识本文选自 ，此书是 主持编纂的一部 _体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。出自本课的两个成语： 、 。 2、分角色译文，明确人物性格特点。孙权：是一位对部下严格要求，又能关心部下，善劝，并且能循循善诱、热爱读书的国君。 吕蒙：是一位虚心听劝、知错能改、豪爽自信的大将军。 鲁肃：是一位有识别人才的眼光并敬才爱才的人。过渡：这三个人物都是资治通鉴中的人物，相信大家在其它的文学作品中也听说过这三个人物吧。（三国演义）三国是罗贯中写的一部历史演义小说，是在历史事实的基础上，通过艺术加工而创作出来的，所以书的情节更加吸引人，人物形象也更加丰满，下面让我们来说说三国中的孙权、吕蒙、和鲁肃。三、跳读三国，丰富形象 1、课外跳读有关孙权、吕蒙、鲁肃的章回，全面评论人物。 2、教师总结，多媒体展示。 孙权：智勇兼备、善于审时度势；善于纳谏，知人善用，用人不疑且敢于大胆启用新人；关心下属；能屈能伸，有大丈夫之气概；英武果断，胆略过人。 吕蒙：继鲁肃之后的东吴都督，原本是一介武夫，后经孙权的规劝而发奋读书，终成文武双全的将才，有名的事情是“吕子明白衣渡江”：将大军改装成商船，出其不意登上荆州城楼，轻而易举夺下荆州。后在麦城擒获关羽父子，将其诛杀。鲁肃：极具战略眼光的政治家，周瑜的继任者。曾捐助一个粮仓的粮食供周瑜建立军队。在赤壁之战前夕与诸葛亮共同促成了孙刘联盟，并且一生都致力于维持这一联盟，为荆州归属的问题多次奔走。四、拓展阅读，读写结合 选取书中你最感兴趣的人物，以“我看三国中的_”为题，写一篇人物赏评（150字左右）。1、学生小组内交流，选取优秀的班内展示。2、多媒体展示方法指导及例文。（1）抓住人物的核心内容；（2）概括与人物相关的精彩情节；（3）加入自己的观点；（4）采用总分式的结构（总述观点分述理由） （5） 最好能加入名人大家对人物的评价（一两点即可）例文：我看三国演义中的关羽我认为三国演义中的关羽是一个忠心耿耿、坚贞不屈、有情有义的人。建安五年，关羽战败被曹操生擒，不得已而投降，关羽便立下三事：其一，降汉不降曹；其二，嫂嫂要多给俸禄赡养；其三，一旦得知刘皇叔下落，便当辞去。曹操犹豫了一下，答应了下来，并任命关羽为偏将军。那段时间里，曹操给了他无数金银财宝、丝绸美女，可他却不为此动心。当曹操送他一匹赤兔宝马，关羽却想着能早点回到刘备身边。袁绍派大将颜良、文丑、淳于琼与郭图进攻白马，曹操亲率大军救援，关羽望见颜良，策马冲锋，一刀将颜良斩于马下，白马之围被解，关羽被封为为汉寿亭侯。后来，关羽得知刘备在袁绍手下，于是带着嫂嫂过五关斩六将，历尽千辛万苦终于回到了刘备身边。关羽正如元人郝经重建庙记中称道“跃马斩将万众中，侯印赐金还自封。横刀拜书去曹公，千古凛凛国士风。”3、学生习作，全班展示教师总结：我想，三国演义之所以能流传甚广，影响深远，一个主要原因就在于书中塑造的那些成功而典型的人物形象，使人们乐意去讨论、去欣赏、去学习，从而使人们百读不厌、百谈不厌。“古今多少事，都付笑谈中”，让我们课下去继续品读那段英雄豪杰的历史吧！五、名言警句，师生共勉书是良药刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是面包高尔基说：“我扑在书上，就像一个