人教2011版小学数学三年级《小数的初步认识 》课堂实录.doc

小数的初步认识课堂实录 一、 创设情境1、谈话师：咱们是第一次见面，知道老师叫什么名字吗？生：（通过屏幕）费老师。师：你们的观察能力真强。试试你们的眼力怎么样，猜猜老师的身高是多少？生1：1米7分米生2：1米73生3：1米53生4：1米65师：我的身高是1.62米（板书：1.62米）2、揭题师：这个数和以前学的数有什么不一样吗？生：小数点。板书：小数点师：那这个数叫什么？生：小数。师：今天我们一起来认识小数。（板书：认识小数）二、 新课探究1、 认识生活中的小数师：你还在哪儿见过小数？生1：商店里的商品师：商品的价格是吧，还有吗？生2： 身高。师：刚才有同学说到商品的价格。老师去超市也收集一些小数（课件出示）火龙果：5.50元 赣南橙：2.38元 小腰芒：6.88元生：指名读读。2.（课件出示表格）商品名称价格元表示火腿肠.元角分牛奶.元角分面包.元角分（1）指名读，再齐声读。师：读得这么好，有什么好方法吗？生1：从左往右读师：小数点左边的和右边的读法一样吗？生：不一样。师：小数点左边是怎么读的右边又是怎么读的？师：根据生的回答小结：左边部分按照以前整数的读法去读，右边部分要按照顺序读出每个数字。师：那这些商品又表示几元几角几分呢？ 生：火腿肠表示5元9角8分。师：你是怎么想的？生：5，表示5元师：就是说小数点左边的数表示几元。继续说。生：9表示9角，8表示8分。师：角和分的位置可以乱写吗？生：不可以。小数点后面第一位是角，小数点后面第二位是几分。师：谁听明白了，再来说说。（指名）师：牛奶和面包表示几元几角几分？生：说，并说说怎么想的？师：看来同学们对用元表示的的小数比较了解，你们有什么好方法吗？（2）引导小结：小数点前面的数表示几元，小数点后面第一位表示几角，第二位表示几分。师：以米作单位的小数又表示什么呢？3、理解用“米”做单位的小数表示的意义课件出示：1米的线段。(课件演示一分米)师：猜猜是多少？生1：10厘米师：10厘米还可以说成生2：1分米。师：看看他到底猜的对不对？（课件演示平均分成10份。）师：还可以以前学过的分数来表示吗？生：1/10米师：你是怎么想的？生：把1米平均分成10段，其中的1段是1/10米师：能用小数表示吗？生：0.1米师：你是怎么想的？（生为难）师：其实1/10米就可以写成0.1米。板书：1分米=1/10米=0.1米师：3分米呢？生1：3/10米生2：0.3米。板书：3分米=3/10米=0.3米师：谁能找到0.4米（指名找），0.4米还可以用什么数表示？生1：4/10米生2：4分米。师：只能这样找吗？（再指名找）只要怎样就能找出0.4米？生：只要找4段。师：如果把这1米平均分成100份呢？师：请同学们自学课本89页，看一看填一填，有不明白的地方同桌课以相互交流。A、 学生自学B、 反馈板书：3厘米=3/100米=0.03米。 18厘米=18/100米=0.18米。师：同样长的一段可以用整数、分数、小数三种方法表示，其实它们之间有密切的联系，在以后的学习中会碰到。三、练习1.读小数。（第91页第二题）指名生读。2.写小数。课件出示：南京长江大桥全长六点七七二千米。 马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。 浙江杭州湾钱塘江口的涌潮是非常壮观的江潮，潮头高度达三点五米。A、生独立写，指名板演B、纠正小数点的写法。3.出示姚明图片，知道是谁吗？