早操（1）.doc

早 操教学目标：1、借助汉语拼音读书、读懂儿歌早操，养成早起锻炼的好习惯。2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词3、掌握新笔画“亅”学习先中间后两边的书写规则，能准 确、工整的书写六个汉字。4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。教学重点：培养阅读能力和识字能力教具准备：课件、挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机课时安排：两课时第一课时 早操（1）教学目的：1、借助拼音读熟并背诵早操 2、引导学生采用听读、拼读珐识字，学习（ ）来（ ）去短语，积累语言材料。 3、培养学生合作探究的学习品质。学习重点：培养学生阅读识字能力。教学难点：培养学生阅读识字能力。教学准备：挂图、课件、拼音卡、生字卡、录音机教学过程一 、复习1、在前面，我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读一读好吗？比一比谁的声音洪亮，谁的发音准确。2 、检查汇报实践活动结果。二、导入新课1、早晨太阳升起，大地万物苏醒，人们纷纷来到大树下，广场中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗? （提出要求：仔细观察图画，看看图上都画了什么，谁在什么地方做什么） 2、（实物课件）有一天，一个小朋友在公园里看到几个小伙伴正在做早操，他根据这一情景写了一首儿歌，你们想听吗？（师配乐朗诵儿歌，生看实物课件，感受音韵美。）三、整体感知课文，认知生字。1、放录音，听读字音2、看书请学生自己来读读儿歌早操，把不认识的字标出来，选择自己喜欢的方法识字。（利用拼音拼一拼、问问老师、同学前后文连起来猜一猜。）3、能读课文的同学齐读课文，其他同学用手指指着字认真听，注意字的读音。 4、学生尝试自己读课文，鼓励学生读给大家听。（听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确）。引导学生互相评议。5、老师读，学生评。四、同桌合作，熟读课文1、同桌齐读，订正读不准的字音2、同桌互查，课文读的是否正确3、同桌合作读课文（接读、齐读、轮流读、）4、汇报交流，比一比哪个组合作好（鼓励背下来的同学）5、你愿意给大家背一遍吗？背背试试 五、认识十个生字，培养识字能力。 （引语）同学们，你们看，课文中的许多字变成了小蜜蜂、小鸟、飞来了，想和你们做朋友，只要你读出它们的音，就可以和它们做朋友啦！比比看谁的好朋友多。 （师边说边贴出带生字的图）（一）自己读儿歌识字画出生字： 1、他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“藏猫猫”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗? （要求）找到后就用笔画个圈，把它们留住，好吗? 2、学生活动，师组织指导。并实物课件学生画出的生字。 （二）小组内认字。 1、比比谁认的字多，读音准确。 （师注意组织好小组合作学习。） 2、讨论交流，说一说记生字的好方法3、互相检查生字，能读下来的在检查卡上涂个红苹果（三）玩游戏，集体识字。 1、猜字游戏 2、师抽读卡片 （四）练习组词： 1、在儿歌中，这些字都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读，好吗? （实物课件）师边画边领读。 2、在生活当中，这些字还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌，组词的游戏好吗? （看卡片，拍手。如：这是谁?这是“起”。什么“起”? “起来”的“起”。） （五）再读儿歌，巩固识字。 鼓励学生加上动作，表演儿歌或配乐读儿歌。六、练习：1、说一说他们怎样做操 小露珠 （ ）来（ ）去 小鸟儿 （ ）来（ ）去 小蜜蜂 （