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文档简介

长方形和正方形的面积教学设计教学目标：1、 通过学习，使学生掌握长方形和正方形的面积的计算方法并解决生活中的实际问题。2、让学生亲身经历面积公式的推导过程，培养学生动手操作能力和语言表达能力。3、激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：1、让学生亲身经历学习面积公式的推导过程。2、掌握长方形和正方形面积公式，并能解决生活中实际问题。教学过程：一、 复习导入：（课件出示）1、 在横线上填上合适的单位名称黑板长4（ ） 一枚邮票的面积是4（ ） 小明的身高是128（ ）一块手帕的面积是4（ ） 小华的腰围6（ ） 一块黑板的面积是4（ ）2、 说出下面各图形的面积和周长分别是多少？3、 你能算出数学书封面的面积吗？ 数学课本封面长约26厘米，宽约18厘米。二、 新课探究：1、 出示例4：一个长5cm宽3cm的长方形纸板，它的面积是多少平方厘米？2、 学生用学过的方法来算出这个长方形的面积（动手操作）3、 师生共同总结方法。（课件演示）4、 学生用这个方法去验证对其他长方形和正方形是否适用（动手操作）5、 学生汇报总觉长方形和正方形的面积公式6、 解决例5（复习导入中的3题）（1） 学生独立完成（2） 全班交流三、 巩固练习（课件出示）1、 基础知识检测（1） 学校小花园的边长50米，它的面积是多少平方米？（2） 一张长方形餐桌，桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积是多少平方米？2、 能力提高这是一块打碎的玻璃，你能求出它原来的的面积
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