心理健康教育师资C.doc

心理健康教育师资C证培训模拟考试03一. 单选 （共50题,共50分）1. 从心理的能动反映论出发，心理健康的实质就是( ) （1分）A.个体心理调节机制的建立与完善 B.没有任何疾病 C.没有心理问题 D.稳定不变的好心情 标准答案：A2. 按照（ ）的工作原则，不同地区应根据本地实际，积极做好心理健康教育的工作。 （1分）A.“综合性、活动性、主体性、开放性” B.“主体性、针对性、过程性、本土性” C.“积极推进、实事求是” D.“积极推进、实事求是、分区规划、分类指导” 标准答案：D3. 学校中的学科测验属于（ ） （1分）A.成就测验 B.能力测验 C.智力测验 D.人格测验 标准答案：A4. （ ）是用一种动力说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换。 （1分）A.精神分析理论 B.认知的理论 C.以人为中心的咨询理论 D.行为主义的理论 标准答案：A5. （ ）是矫正儿童口吃的最基本的治疗 （1分）A.专门的语言训练 B.消除环境中的紧张因素 C.药物治疗 D.支持性心理疗法 标准答案：A6. 社交恐怖症主要发生在（ ）的人身上 （1分）A.躁狂型气质 B.抑郁型气质 C.A型性格 D.B型性格 标准答案：B7. 所谓教师的心理健康是指，教师除了具备一般个体心理健康的基本特质外，还应具有：( ) （1分）A.教师职业所决定的特殊性质 B.教师生涯特质 C.教师职业特质 D.责任心 标准答案：A8. 轻性心理疾病主要包括了（ ）、人格障碍和性变异 （1分）A.神经症 B.精神分裂症 C.器质性精神病 标准答案：A9. 费斯廷格将意见沟通按功能分为两种，其中传播情报，将自己的知识、经验、意见等告知接受信息者，从而影响其知觉、思想、态度，进而改变其作为，这是（） （1分）A.简单沟通 B.工具式沟通 C.为满足需要的沟通 标准答案：B10. 下列说法正确的是（ ） （1分）A.将学习失败归因于自己的能力不足不会提高学习的积极性 B.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段 C.社会学习理论的代表人物是班杜拉 D.学习准备是一个稳定不变的状态 标准答案：C11. 罗夏墨迹测验属于（ ） （1分）A.投射测验 B.自陈问卷测验 C.智力测验 D.能力测验 标准答案：A12. 他律道德即儿童对他人的行为是根据（ ）价值标准进行道德评判 （1分）A.自身以外的 B.父母的 C.权威的 D.书本上的 标准答案：A13. 一个人复杂而多样的动机结构中最强烈、最稳定的动机称为（ ） （1分）A.主要动机 B.主导动机 C.决定动机 D.学习动机 标准答案：B14. 对“洁癖”可采用（ ）进行治疗 （1分）A.认知领悟疗法 B.精神分析法 C.系统脱敏法 D.药物疗法 标准答案：C15. （ ）类型的团体倾向认知性活动、学习性活动设计 （1分）A.两性团体 B.异质性高 C.学历高者 D.外向性者 标准答案：C16. “我考试必须得第一名，否则就是失败者”，这是一种（ ）的非理性想法 （1分）A.糟糕至极 B.过分概括化 C.绝对化要求 标准答案：C17. 个体把他的活动对象（客体）整合到自己活动图式中去的过程叫做：( ) （1分）A.同化 B.顺化 C.顺应 D.内化 标准答案：A18. 量表EPQ中的维度N代表（ ） （1分）A.神经质 B.精神质 C.掩饰性 D.内外向 标准答案：A19. 下列说法正确的是（ ） （1分）A.心理学是属于自然科学性质的学科 B.用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长 C.人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值.本性和尊严 D.智力年龄的概念是比纳创造的 标准答案：D20. 心理健康教育强调以（ ）为主面向全体学生有目的、有计划、有组织、有系统地进行。 （1分）A.治疗性目标 B.防治性目标 C.发展性目标 标准答案：C21. 学习辅导的基本任务是（ ） （1分）A.帮助学生记住知识 B.教会学生知识 C.帮助学生学会学习 D.提高学生综合素质 标准答案：C22. 下列不属于症状自评量表（SCL-90）的因子是（ ） （1分）A.躯体化 B.神经衰落 C.焦虑 D.抑郁 标准答案：B23. 学校心理健康教育的最高理念是（ ） （1分）A.预防性理念 B.发展性理念 C.教育性理念 D.矫正性理念 标准答案：A24. 美国心理健康协会的英文缩写是：（ ） （1分）A.APA B.NAMA C.NASP D.ISPA 标准答案：B25. （ ）是个体通过经验积累起来的关于认知的一般性知识 （1分）A.元认知体验 B.元认知监控 C.元认知知识 标准答案：C26. 人格中最核心、最敏感、最稳固也最脆弱的部分是指( ) （1分）A.自我形象 B.自我感受 C.自我评价 D.投射自我 标准答案：A27. 个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的：( ) （1分）A.主客体之间的结构性矛盾 B.主客体之间的对立性矛盾 C.主客体之间的根源性矛盾 D.主客体之间的本质性矛盾 标准答案：A28. 隐性心理健康教育课程教育方式具有（ ），这也是隐性心理健康教育课程与显性课程的显著区别之一。 （1分）A.潜在性和濡染性 B.潜在性和意图性 C.濡染性和预期性 D.潜在性和预期性 标准答案：A29. （ ）作用于“构建”、“综合”阶段，即认知过程的深加工阶段 （1分）A.复述策略 B.精制策略 C.组织策略 标准答案：C30. （ ）是指如果有人在场观看一个人从事某种活动，这个人也会感受到一种刺激作用，从而提高活动效率。 （1分）A.社会助长作用 B.观众效应 C.社会干扰作用 D.社会惰化作用 标准答案：B31. （ ）指学生们在活动的过程中投入了他们的感情，进入了活动情境，对活动目标有切身的体会和思考。 （1分）A.活动层面 B.认识层面 C.体验层面 D.升华层面 标准答案：C32. “人的心理是无法直接测量，只能通过一个人对测验项目的反应来推论他的某种心理特质”这反映的是心理测验的（ ）（1分）A.直接性 B.间接性 C.相对性 D.客观性 标准答案：B33. 教师心理健康辅导应面向：( ) （1分）A.全体教师 B.心理不健康的教师 C.心理有问题的教师 D.心理健康的教师 标准答案：A34. 教师与学生双方共同商定一份明确、公平而可信的契约。在契约中，明确规定何种良好行为的表现可以得到几个积分；何种不良行为的表现，每次要扣掉几个积分;多少积分就可换取何种强化物，或者享受某种特权。这是教学方法中的（） （1分）A.榜样示范法 B.代币强化法 C.配对交流法 D.角色扮演法 标准答案：B35. 心理辅导课程以（ ）为基础 （1分）A.教师中心 B.人本主义课程 C.活动课程 D.团体辅导 标准答案：B36. 心理健康标准的“二维适应论”，在纵向上是指：（ ） （1分）A.心理适应和发展适应 B.社会适应和发展适应 C.发展适应和生存适应 D.心理适应和社会适应 标准答案：C37. 选择教学方法的主要依据是（ ） （1分）A.教学目标 B.学生学习结果的类型 C.教师的爱好 D.“教学有法，教无定法” 标准答案：A38. 考试焦虑对学习的影响是（ ） （1分）A.具有积极作用 B.具有消极作用 C.没有作用 D.兼具积极和消极作用 标准答案：D39. （ ）包括观察力、记忆力、思维能力、注意力、想象力、创造力，以及语言能力和动作操作能力等等。 （1分）A.智能特征 B.情感特征 C.意志特征 标准答案：A40. 一般而言，不同特性的团体，其方案设计的重点也有差异。如年龄层低的应倾向（ ）活动 （1分）A.动态性 B.静态性 C.肢体性 D.多元化 标准答案：A41. SDS指的是（ ） （1分）A.焦虑自评量表 B.抑郁自评量表 C.儿童行为量表 D.心理健康诊断测验 标准答案：B42. 当团体成员沟通问题出现矛盾时，指导者最好在（ ）处理 （1分）A.团体中 B.团体外 C.都可以 标准答案：A43. 95的正常人生活事件量表一年内的总分不超过（ ） （1分）A.15分 B.20分 C.25分 D.32分 标准答案：B44. （ ）是目前较为广泛地用于治疗各种恐怖症且收效理想的技术 （1分）A.强化技术 B.系统脱敏法 C.理性情绪疗法 D.认知预演 标准答案：B45. 青少年学生青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是指（ ） （1分）A.退回到自我中心的思维 B.主动性的发展 C.对自己心智过程进行思考的能力 D.为了一个共同目标而与他人合作 标准答案：C46. 德威克认为，如果个体认为智力是可以培养、可以发展的，因而力求掌握新的知识和提高自己能力，则这一个体是属于（ ）（1分）A.追寻成绩目标的个体 B.追寻学习目标的个体 C.同时追寻成绩目标与学习目标的个体 标准答案：B47. 心理训练中关于创造能力的训练，可以用（ ） （1分）A.“工具强化课程” B.“爱的操练法” C.“模仿法” D.“暴风骤雨联想法” 标准答案：D48. 在学科教学中渗透心理健康教育，这时应将心理健康教育的目标定位为（ ） （1分）A.“方向盘” B.一级目标 C.副目标 D.“主轴” 标准答案：C49. 1999年6月，中共中央、国务院颁布了（ ） （1分）A.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 B.面向21世纪教育振兴行动计划 C.中小学心理健康教育指导纲要 D.中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要 标准答案：A50. 消除考试焦虑的心理调节法中的“自信训练法”，运用了（ ）原理 （1分）A.交互抑制 B.理性情绪 C.强化与消退 D.系统脱敏 标准答案：A二. 多选 （共20题,共30分）1. 中小学心理健康教育课程的目标至少应包括（ ） （1.5分）A.使学生形成健康的心理品质 B.发展学生的健全人格 C.开发学生的心理潜能 D.促进学生顺利实现社会化 标准答案：A,B,C,D2. 下列可帮助进入青春期的青少年学会淡化性冲动，进行理智调节的方法有（） （1.5分）A.理想鼓舞法 B.自我暗示法 C.榜样鞭策法 D.情景交换法 标准答案：A,B,C,D3. 迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为元认知策略可以包括（） （1.5分）A.计划策略 B.复述策略 C.组织策略 D.调节策略 标准答案：A,D4. 个体的实际生活过程由：( ) （1.5分）A.游戏娱乐活动 B.学习活动 C.劳动活动 D.工作活动 标准答案：A,B,C5. 从学校层面看，提高教师的心理健康水平关键在于：( ) （1.5分）A.减少教师的压力源 B.加强保健措施 C.提高教师福利 D.提供教师心理压力发泄渠道 标准答案：A,B6. 下列可以反映学习策略特征的描述有（） （1.5分）A.学习策略就是指具体的学习方法 B.学习策略是学习的程序、方法及规则 C.学习策略是学习监控和学习方法的结合 D.学习策略有助于提高个体的学习效果和效率 标准答案：B,C,D7. 心理健康教育课程的运作形式概括起来，可分为三种形态（ ） （1.5分）A.心理训练式 B.心理指导式 C.心理自助式 D.心理教育式 标准答案：A,B,C8. 史坦顿和马兰（1982）认为团体领导者具有四大项特质技巧（ ） （1.5分）A.中度的情感表现 B.高度的关怀表现 C.认知的归纳 D.执行的功能 标准答案：A,B,C,D9. 课程设计必须将（ ）整合起来 （1.5分）A.校园 B.学科 C.学生 D.社会 标准答案：B,C,D10. 心理测验指在（）和临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具 （1.5分）A.鉴别智力 B.因材施教 C.人才选拔 D.就业指导 标准答案：A,B,C,D11. 小学生的学习兴趣的特点主要表现在：（） （1.5分）A.容易激发且好维持 B.兴趣广泛且集中 C.缺乏稳定性 D.不能根据需要全面发展 标准答案：C,D12. 开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以下基本原则：（ ） （1.5分）A.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合, 助人与自助相结合 B.加大德育的力度，在必要时可以德育取代心理健康教育 C.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性 D.既面向全体学生又关注个别差异 标准答案：A,C,D13. 如何调适教师的心理冲突（ ） （1.5分）A.充实提高.自勉自励 B.期望适度.不断成功 C.情绪乐观.充满师爱 D.宽以待人.乐交善处 标准答案：A,B,C,D14. 个体的学习风格的心理要素包括了认知、情感和意动三个方面，下列属于学习风格的认知要素的有（） （1.5分）A.内控性和外控性 B.场独立性和场依存性 C.正常焦虑和过敏性焦虑 D.沉思型和冲动型 标准答案：B,D15. 下列属于文字测验的有（ ） （1.5分）A.16PF B.EPQ C.MMPI D.主题统觉测验 标准答案：A,B,C16. 学校教师心理健康辅导的主要内容包括：( ) （1.5分）A.发展性辅导内容 B.预防维护性辅导内容 C.治疗性辅导内容 D.全面性辅导内容 标准答案：A,B17. 科学方法的特性具有( ) （1.5分）A.客观性 B.实践性 C.有效性 D.数量化 标准答案：A,B,C,D18. 属于常模参照测验的有（ ） （1.5分）A.智力测验 B.成就测验 C.能力倾向测验 D.人格测验 标准答案：A,C,D19. 科研的目的包括：（ ）,创造世界 （1.5分）A.寻求事物发展的原因和规律 B.预测事物变化 C.发展的动向 D.控制事物变化发展 标准答案：A,B,C,D20. 观察法