信息的获取教学设计.doc

信息的获取教学设计一、案例背景信息1模块：高中信息技术必修1-信息的获取2年级：高中一年级3所用教材版本：广东教育出版社 4. 章节：第二章5学时数：三课时二、教学设计（一）课题名称 信息的获取（二）教材分析 本章第一小节对学生获取信息的要求体现在：当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这是一种自然意识，本节将这种自然意识转化为线索：“确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息”，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。知道信息获取的一般过程引导学生学习第二小节的内容：学会使用不同的搜索引擎检索信息，并使用常用的下载工具合法的下载文件，对下载到的信息从信息的特征进行鉴别与评价（第三小节）。（三）学情分析 在他们的生活学习中，随时随地都在不断地获取各种各样的信息。他们也不同程度的明白如何获取信息，但作为高中的学生更需要掌握的是通过更多更深层次的体验活动，理解信息获取的思想和价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。从对信息的搜集过程中体会各种搜集信息的方法尤其以网络采集信息为主，对采集到的信息做一个正确的评价与选择。（四）教学目标知识目标：(1)了解信息来源的一般分类。(2)学会根据需求选择信息来源。(3)掌握信息获取的途径和方法。(4)认识网络信息的特点。认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。能关注因特网信息资源的建设与利用。(5)掌握各类网络信息检索方法。(6)网络信息检索的主要策略与技巧。(7)信息鉴别与评价的基本方法。过程与方法：(1)利用各种不同方法收集信息(2)对收集到的信息进行鉴别与评价(3)对收集到的信息进行整理总结(4)认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。(5)能合理地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。情感与价值观：(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。(2)能对信息获取效率进行关注。(3)能对常用的搜索引擎进行比较和评价，能对下载结果进行初步评价。(4)能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。(5)判断信息中包含的情感色彩是否健康向上，能否引起人们对主题的关注，对人们的影响是积极的还是消极的。（五）教学重点(1)知道信息来源的多样性及其实际意义。(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。(3)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。(4)能够根据不同的下载目标和下载环境选择不同的下载策略。(5)掌握信息价值判断的基本方法。本节中提供了三种基本方法，这些方法既贯穿整个信息技术课的学习过程，也是人们在信息社会生活中的必备技能。(6)正确的信息鉴别与评价所带来的好处（六）教学难点(1)分析信息需求。(2)掌握关键词搜索的技巧(3)能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，因而在教学过程中应不断地鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养。（七）教学方法 采用讲解、演示、探究、任务驱动和协作讨论相结合。（八）教学过程：第一课时教学环节教师活动学生活动情境引入通过上一章的学习，我们已经深深的意识到我们人类的生存能离开信息吗？对，信息是人类生存的基本条件和基本需求。那么在“信息爆炸”的今天，如何有效的获取信息就是我们本章要交流的话题。今天我们一块来学习第二章第一节：获取信息的过程与方法。请同学们看一张图片，这一瞬间你曾见过吗？你想知道舞台中央小女孩的故事吗？请同学们看一份以“勇敢女孩小李月”为名的作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。现假设你就是这个作品的作者,该怎么做呢?学生思考老师的问题并自由回答。因此，我们首先要找资料，获取信息，那么怎样搜集资料，从而获取你想的信息呢？以你的以往经验，能说说需要怎样做吗？教师总结出获取信息的一般过程。并以“勇敢女孩小李月”作品为例，分四个环节进行讲解。讲授新课环节一：确定信息的需求教师利用前面所提到的永不停跳舞步中“勇敢女孩小李月”作品为例，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：结合“勇敢女孩小李月”事例得出结论。 （1）制订信息需求内容大纲；永不停跳舞步中“勇敢女孩小李月”的相关信息。 （2）确定成果目标形式及所需载体类型。让学生自己总结出常用的目标形式及所需载体类型。老师举例来补充解释各个目标形式及所需载体类型，通过学生回答成果目标形式，老师举例补充说明各个成果目标形式解释各个载体类型：文本、图片、视频，声音 （3）列出需求清单。老师来进行大体总结环节二、确定信息来源。教师指导学生阅读课本，再次突出本节重点：信息来源的多样性。通过分析教材表21了解信息的几种来源。来 源示 例媒体报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网络他人老师 父母 同学 朋友 专业人员事物本身动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场并结合作品说出你要制作作品会选择到那获取信息：网络教师提示：信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。避免从单一渠道获取信息。学生根据教师的指导和阅读教材了解如何确定信息需求。通过填写附表1“信息需求清单”，感受分析信息需求的过程。学生观看广播演示，并结自己交流总结出要制作“勇敢女孩小李月”作品应如何确定信息需求。并最终列出信息需求清单。学生根据自己列出的信息需求清单，讨论要获取其中所需的信息可以有哪些来源。 学生通过表得出信息的基本来源，并注意获取信息应该注意的问题。环节三、采集信息（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-2给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2，了解采集信息的一些方法。来 源示 例媒体报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网络他人老师 父母 同学 朋友 专业人员事物本身动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场（2）采集信息的工具 在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，表2-3中给出了采集信息的一些工具，学生们可以从表中进行了解。常用：扫描仪、照像机、摄像机、计算机1、学生阅读教材表2-2 ，根据教师的指导掌握采集信息的方法。2、学生进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验，并讨论如何从刚才所选择的信息来源获取信息。4、教师邀请不同的学生谈谈对曾使用过的不同信息采集工具的认识和了解。环节四、存储信息（1）整理信息、分类保存 获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。教师教给学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。（2）将信息保存在计算机中。计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。1、学生在教师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，理解信息釆集卡的意义。 2、小组根据之前的讨论根据选定的需求信息、信息类型及来源，在课堂及课后进行采集，填写附表2“信息釆集卡”并将它们保存在计算机中（两周时间），引导学生根据课堂及课外的条件设计采集信息的方案，课堂实践搜集永不停跳舞步中勇敢女孩小“李月”的相关信息并分类保存到计算机中学生利用两周时间，运用接下来两个课时学习的网上信息搜索的知识、及课后利用图书馆、实地考察等方法完成信息需求清单和信息采集卡、并将搜集到的信息保存到计算机中本课小结在学生总结的基础上教师再小结。本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息，并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存储，才能将得到的信息为自己所用。学生先根据自己掌握的程度自己总结。学生认真听讲，仔细理解。拓展（可选）指导学生阅读教材中的“拓展”部分思考所搜集到的各种类型信息的保存格式课堂板书21获取信息的过程与方法1.确定信息需求（1）制定信息需求内容大纲（2）确定成果目标形式及所需载体1）2）3） （3）列出信息需求清单1）2)3)2.确定信息来源3.采集信息（1）采集信息的方法（2）采集信息的工具4.保存信息（1）整理信息分类保存（2）输入计算机保存课后反思：我们学生平时接触信息技术机会比较少，理论知识的掌握就更少些，面对这种现状，我采用大家都熟悉的汶川大地震中遇难女孩小李月的故事作为课堂的贯穿主线，然后引到课堂主题。因为整个教学内容都是理论知识的学习，比较抽象，为了让学生更形象更直观的更有兴趣地去学习这节内容，我主要采用启发式教学方法、课件演示的方法，使抽象变形象。在整个课堂中我把“诱思探究教学思想”落实在了教学过程中，真正把“满堂灌”变成了“满堂学”，课堂气氛活跃，学生积极性高，学生成为了课堂的主人，实现了学生的主体性；教师变诱为教，以诱达思，成功实现了启发式教学。本节课刚开始以一张永不停跳舞步现场的瞬间图片引入，并以问题引申:”你想更多的来了解舞台中央这位残疾女孩的故事吗?直接把学生的积极性调动了起来，学生在热烈讨论的过程中自己感悟，主动探究，通过事例，自己总结出了信息获取的一般过程，真正实现了学生的主体性。在剖析信息获取的各个环节的过程中，让学生假设自己就是电子作品“北川折翅“小天鹅”面对世界重新起舞”的参与者，如果让自己来完成这样的作品会如何去完成。不但让学生自主探究，而且以情激情，渗透了面对挫折勇敢面对的情感教育；同时激发了学生创造性的火花。在学习过程中，学生五官并用，全身心投入，主体性和创造性思维得到充分发展。当然，在教学过程中也存在许多问题，比如在讲课的过程中教师的语言还需要锤炼，在教学环节的设置上还不够完整，再者就是各个环节过渡不很自然。存在的最大的问题就是最后的课堂评价不到位，在评价的过程中应更好的为下一节做好铺垫。小组之间的互评力度也有待进一步加强。 通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得。第二课时教学过程：教学环节教 师 活 动学 生 活 动情景引入新课课件：图片：苹果手机iphone4 、乔布斯2012.1.13北京苹果4S排队抢购事件乔布斯如何让苹果手机销量这么好？教师提问：【任务一】乔布斯让苹果手机畅销的五种方法？ 观看课件思考用什么方法可以从网络上很快地获取任务一所需要的信息。4基本知识的讲解与学习教师观察学生任务一完成情况提问学生并对信息检索方法知识讲解方法一：用搜索引擎搜索等方法二：直接访问相关网站。/2011/0725/21144.shtml除了以上两种方法之外，常用的网络信息检索的方法还有查询在线数据库。比如中国学术文献网络出版总库 问题：这三种方法各有什么优势、劣势呢？直接访问网页使用搜索引擎查询在线数据库优势可以快速准确地找到所需信息可以方便地连接到与所需信息相关的所有网页可以获得专业的信息劣势必须知道所需信息网页的确切地址搜索的信息海量呈现，需要我们再一次进行选择需要知道所需数据库的网址，许多在线数据库需要收费教师：因特网中信息过于庞杂，使得我们无法预先知道网中信息的确切位置。那么我们怎么样才能找到信息呢，这时搜索引擎便应运而生。常用的搜索引擎有（谷歌）（百度）（雅虎）（新浪）等网站提供教师：下面分别来讲解，目录类搜索引擎和全文搜索引擎（1）目录类搜索引擎：新浪、雅虎网址：特点：利用分类目录逐级查找，只能找到相关网站，而不是是这个网站上的某个网页内容。用户可以通过其目录结构了解其对信息的组织、存储情况。例1：开心词典问题的答案查找。搜索过程：打开新浪网站搜索引擎，搜索“动物哺乳动物华南虎”或点击“搜索”“分类目录”“科学技术”“自然科学”“生命科学”“动物学哺乳动物华南虎”（2）全文搜索引擎：谷歌、百度网址：特点：利用关键词查找，则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的网站和网页。这是真正上的搜索引擎。其对信息的组织、存储是通过数据库来进行的。注意：选好关键字灵活使用“and”、“or”、“”等逻辑符号例2：开心词典问题的答案查找。打开谷歌网站搜索引擎，输入关键词“华南虎and数量”，点击搜索。我们来看一看。边听讲，边阅读课本P25 “表2-7网络信息检索的方法”中的内容边听讲，边阅读课本P26 “表2-8常见搜索引擎的使用方法”中的内容，做记录。学生体验例1、2并填写搜索过程记录表10学生分组活动及智力抢答比赛教师：下面我们自己动手，分别利用这两种搜索类型来完成我们手中的活动任务。任务：通过搜索回答：1、皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的？答案DA猪皮或马皮 B胶皮 C塑料 D驴皮或牛皮 2、世界文学画廊中惟一的中国文学形象是：答案CA、三毛 B、林黛玉 C、阿Q D、孔乙已 E、诸葛亮3、1982年世界杯足球赛在那里举行？答案CA墨西哥 B比利时 C西班牙 D阿根廷4、“哀其不幸，怒其不争”一语最早见于谁的文章？答案A A鲁迅 B郭沫若 C茅盾 D老舍 5、冻疮是由于皮肤哪一部分受损而引起的？ 答案D A.毛囊 B.汗腺 C.竖毛肌 D.毛细血管 6、蒙古首都乌兰巴托的意思是： 答案B A.繁荣的城市 B.红色英雄 C.没有水的城市 7、太阳系中最大的行星是: 答案B A. 土星 B. 木星 C. 火星 D. 海王星 8、在下列哪一年Internet网延伸入中国？ 答案B A. 93年 B. 94年 C. 95年 D. 96年 9、郭沫若的诗集有： 答案C A.死水 B.野草 C.女神 D.红烛 10、“东施效颦”出自：答案B A孟子 B庄子 C论语 D红楼梦11、被称为“中国17世纪工艺百科全书”的天工开物是谁创作的?（宋应星）12、中秋节的来历？学生分组4个小组，完成12题。10归纳提升：搜索窍门教师：经过上面大家积极活动，知道利用全文搜索引擎，我们可以快速的找到我们所需要的信息。但是在利用全文搜索引擎查找信息时我们有这样一个问题：如何确定关键词、几个条件同时存在时我们有如何快速的去搜索所需的信息呢？怎样用好关键词进行搜索(讨论探索)？注意：选好关键字灵活使用“and”、“or”、“”等逻辑符号强制搜索，用英文双引号。在查找名言警句或专有名词是显得格外有用例：中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识（京剧、脸谱）2、2001年美国发射一个太空舱捕捉太阳风粒子，9月8日回收时出现意外，请通过网络搜索该太空舱的名称以及回收失败的原因。（太阳风 太空舱）边听讲，边阅读课本P27 “表2-10搜索引擎的使用技巧”中的内容，做记录。通过具体案例进一步理解搜索技巧的应用与掌握11拓展作业竞赛题目，比一比看谁最先完成。1.最近流感高发期又要来到，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？DA各种水果汁B 糖水C 盐水D 浓茶水 2.大理四绝“风花雪月”分别是指下关风、上关花、洱海月。（提示：填写2个汉字）苍山雪3.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）CTR（C代表计算，T代表制表，R代表记时） 4.英文谚语rain cats and dogs的汉语意思是。倾盆大雨 5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？CA弓形菌B 豆菌 C龙葵素 6.刘德华是娱乐圈的天王巨星，出道至今，他所拍摄的电视剧、电影及灌录的唱片风行全世界，成为千万影迷及歌迷的超级偶像，那么你知道华仔出道前的原名是 吗？（提示：填写3个汉字人名） 刘福荣7.成语填空: 屯聚 8.人们用沉鱼落雁,闭月羞花指代中国古代四大美女，其中“沉鱼”指的是_。 BA杨贵妃 B西施 C王昭君 D貂禅学生交流比赛通过进一步比赛，提高搜索技巧的水平。8课堂总结通过本节课的学习，我们知道因特网中存在海量的信息，我们可以使用直接访问网页、使用搜索引擎、访问在线数据库来搜索网络信息，其中使用搜索引擎是我们最常使用的方法。而搜索引擎的使用又分为目录搜索引擎和全文搜索引擎，在使用全文搜索引擎时，要注意搜索技巧，要选择好关键词，只有选择好关键词，才能快速便捷地找到所需要地信息。这个熟练的技巧需要我们在不断实践中总结出来。学生听讲记录2课堂板书：2.2 获取网络信息的策略与技巧一、网络信息检索方法：1.直接访问网页 2、使用搜索引擎 3、查询在线数据库二、使用搜索引擎:1.使用不同搜索引擎 2.搜索引擎使用技巧目录类搜索引擎：按目录检索例如：雅虎、新浪、搜狐全文搜索引擎：按关键字搜索例如：百度、谷歌提炼搜索关键词（基础）细化搜索条件用好逻辑符号：（and、or、not）强制搜索（“”、）教学评价：要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。不足之处：如何更好地实施分层教学，以利于全面照顾学生的个体差异；忽视了少部分同学对搜索技巧的掌握。第三课时教学过程：教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入：判断视频新闻“中微子超光速-现代物理学或重写”的真伪性。给学生树立一种意识对于陌生来源的信息要敢质疑。现在信息社会，信息来源复杂，可是带给我们的都是有用信息和正确信息吗？答案一定是否定的，那么我们就要首先学会信息的鉴别和评价。 学生发表自己的观点，“真”或“假”。根据回答分组，等待新任务。联系现实，激发学生们的上课热情。激发学生学习、探究的兴趣和积极性。不同的学生会有不同的想法。案例分析提出新的问题：“如果你相信这是事实的话，在网络上查找相关信息，说明这个实验的重大科学意义以及会给我们带来的实际影响”、“ 如果你相信这是事实的话，爱意斯坦获得的诺贝尔奖项是否该被收回”、“ 如果你对此新闻抱有质疑，请查找相关信息，来佐证你的质疑”。让学生带着问题查找资料，分析信息的真假。观看网上新闻，分组讨论，证明各组的观点。让学生明白：1、 信息是需要鉴别的；2、 信息如何鉴别？分组讨论提出问题将学生分成4人一组的小组，讨论这则新闻的真假，从而得出信息的鉴别方法：1、信息的来源等；2、还有哪些辨别信息真假的方法？。学生就“中微子超光速-现代物理学或重写”一事作讨论。通过学生的讨论得出鉴别信息的方法，并做好记录。培养学生主动探求信息的意识和能力，培养对信息的鉴别取舍能力。体验信息评价与鉴别的过程，学习有鉴别地获取信息的过程和方法。培养学生信息整理、表达与交流的能力。理解从信息发布方的权威性，公正性上，对信息的价值进行评价。引深讨论学生对信息会鉴别和评价了之后带给大家的问题是：