七年级英语上册Unit1MakingnewfriendsTopic3HowoldareyouSectionB教案.docx

Unit 1 Topic 3 How old are you? Section B【教学目标】1学习识别物体的句型。2学习询问单词拼写的表达。3学习表达感谢及应答语。【教学过程】第一步 复习1数字接龙。20人为一个循环，复习数字1-20。2看谁算得快，老师口头出一道计算题，学生说出结果。T：Ten and fiveSs：Fifteen例如：让学生两人一组操练，再挑选几组表演, 师生给以鼓励。3. 假设两个学生在操场上相遇，他们互不认识，仿照SechonA，2a自编一个对话，对话内容要包含2a，但又不局限于2a。复习以前所学句型。4拿出一本英语书引入新话题。例如：T：This is a book. This is an English book. Whats this in English?(手拿黑板擦)Ss：(老师帮助说出Its an eraser.)板书Whats this in English?及Its an eraser.句型。第二步：呈现1运用实物，学习新句型及生词。例如：T：Whats this in English?Ss：及Its an eraser/apple/egg/orange. (老师不仅要帮助学生回答，还要反复呈现实物或图片。)教师板书并教学新单词：an eraser/apple/egg/orange2运用同样的方法教学生词：a，map，pencil，ruler，desk，pen，book，car，blackboard。3让学生总结aan的用法及区别，然后由老师再给予补充解释。4两人组操练句型，然后挑选几组表演。例如：S1：Whats this in English?S2：Its a/an5展示实物或图片并提问学生。例如：T：Whats this in English?S：Its a book.T：How do you spell?S：(老师帮助学生拼出BOOK，book。)讲解并操练How do you spell?及Can you spell it，please?句型，学习新单词：spell。两人一组用图片或者实物进行练习。6老师假装不认识一位学生，叫另一位学生告诉他。例如：T：Whos that boy?(指着一位男生。)S：Thats T：Thank you. /Thanks.S：(老师引导说出Thats OKYoure welcome.)板书表达谢意及应答语。Thank you./Thanks.Thats OKYoure welcome.向不同的学生说Thank you./Thanks.学生用Thats OKYoure welcome.回应7听1a录音并跟读，注意语音语调。第三步：巩固1分角色朗读1a。2人机对话。3两人一组运用实物操练1a，完成1a。4选派几组表演la，完成1b。第四步：练习1补全1c对话，核对答案，解释并教学double。2两人一组操练1c对话。完成1c。3猜物游戏，操练Is this/that a ?及其答语。例如：T：Whats in my hand?(手里拿一块橡皮藏好。)S1：Is this/that a pen?T：No，it isntS2：Is this/that an eraser?T: Yes, it is.(松开手。)换学生上台扮演老师，继续猜物游戏，老师总结并板书。Is thisthat aan?Yes, it is No，it isnt4听2a录音并跟读，模仿语音语调，完成2a。第五步：综合探究活动1课堂活动。蒙眼摸物，运用表示识物的句型完成2b。例如：S1：Whats this in English?S2：Is thisthat aan?(摸物。)Sl：Yes，it isNo，it isntIts aan 在最短时间内猜对者，给予掌声鼓励。2. Homework:(1)总结：在学过的单词中，哪些前面加a，哪些前面加an。(2)依照1a，自编两则对话，写在作业本上。板书设计：What class are you in?Section B1.Whats this/that in English?2.(1)“a” is used before the countable singular nounsIts an eraser / a map.with the first letter that is a consonant.How do you spell it?(2)“an” is used before the countable singular nounsE-R-A-S-E-R, eraser. with the first letter that is a vowel.Can you spell it, please?For example: a pencil/car/pen/book.M-A-P, map.