人教2011版小学数学三年级数学广角——搭配（二）第一课时.docx

人教版数学三年级下册第八单元数学广角搭配（二）教学设计葫芦岛市第二实验小学 王佳教学内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有序、全面思考解决问题的意识。学情分析三年级学生学习兴趣浓厚，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，思考问题不够全面，有序性不强。对学生来说，搭配问题并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳一合作交流，从而掌握搭配的方法。教学目标： 1.通过操作、观察、猜测等活动，找出简单事物的排列数。2.在经历探索简单事物排列的过程中，初步培养学生有序思考的意识，做到不重复，不遗漏。3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。教学重点：经历探索简单事物排列数的过程。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏，做到有序、全面思考。教学准备：数字卡片、活动表、课件等。教学过程： 一、创设情境，提出问题。小朋友们，你们喜欢看动画片吧？有一句在动画片中经常可以听到，“我一定会回来的！”你能猜到它是由那部动画片中的谁说的吗？今天我们要学习的内容就在羊村里，那里新建了一座数学城堡，你们想到数学城堡去看一看吗？（课件出示城堡）看，数学城堡建得多壮观啊！可是星星钥匙掉到地上了，你们能不能帮忙安装上呢？（尝试安装，大门打开）二、小组合作，自主探究。1.（课件出示）来到数字城堡，找密码解锁。狮子大王提醒我们：密码是由0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数。你认为密码会是多少呢？2.分析狮子大王的提示（课件出示）3.同桌合作，用手中的数字卡片摆一摆，（一人摆数字，一人记录）并把结果记录在活动表（一）上。比一比，哪个小组摆得又快又好。活动表一十位个位4.摆好的小组迅速地把活动表（一）送到老师这来。5.小组汇报，教师根据情况找出具有代表性的例子进行讲解点评，如无序排列的、交换位置的、固定十位的、固定个位的。6.教师归纳摆数方法：固定十位法，固定个位法。总结出有序思考的好处：不遗漏、不重复。7. （课件出示）继续看狮子大王的提示，最终找到密码。三、灵活运用，解决问题1.练习“用0、2、4、6组成没有重复数字的两位数”，以小组为单位进行比赛，看谁写得又对又快？完成后指名汇报，并说一说排列方法。2.为了祝贺大家成功地破解密码，慢羊羊村长决定将百花园里最美的鲜花送给大家。师：（课件出示）这里有5朵花，全部分给小丽、小明、小红，每人至少分1朵。都有哪些不同的分法呢？思考一下，把你的方案在活动表二上写出来。学生展示交流，师板书活动表二小丽小明小红小结：看来我们今天学习的排列知识不仅可以用在数字中，也能用在生活中！3. 猜一猜 （课件出示）数字“1、3、5、6”，用这几个数字猜测老师的身高、年龄、体重。四、回顾总结。今天我们在羊村学习的内容就是我们这册书上数学广角中关于搭配的内容之一，如果同学们细心观察你们会