语文苏教版二年级下册问银河（第一课时）

问银河【教学内容】苏教版语文第四册第24课问银河第一课时【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.通过词组学习，认识本课生字，指导学生写好“轮”和“郎”；理解“雄伟”、“宽阔”、“宽广”的意思并能区分和准确使用“宽阔”、“宽广”和“宽敞”。3.通过引领，使学生掌握理解词语的常用方法；引导学生积累词语，并学习使用。4.带领学生认识银河，激发学生探索银河、宇宙以及科学奥秘的兴趣。【教学重难点】1.识字本课生字，指导写好“轮”和“郎”2.理解本课生词，区分使用“宽阔”、“宽广”和“宽敞”。【教学过程】一、导入新课，激发疑问小朋友们，今天老师给你们带来了一个字朋友（板书：河），让我们和它打打招呼。生齐读：河。你觉得河里面都有些什么呢？谁来说？小朋友们真是生活的有心人。不过今天呀，我们要认识一条不一样的河。伸出你的手跟老师一起写“银河”。齐读。 “银”是前鼻音，读准了。“银河”的“银”是一个生字，你有什么办法记住它吗？（换偏旁）小朋友们真是主动识字的高手！那“银”字哪儿最容易写错呢？是的，银子是古时候的钱，买东西的时候多付一点你就亏大了，所以“银”不能多一点。记住了吗？再读。古往今来，人们对银河都赋予了美好的想象，那你对“银河”有什么疑问呢？有一位小作者和你们一样，对银河也充满了好奇，他把自己的问题写成了一篇优美的文章，今天我们就一起来学习第24课问银河。补全课题，齐读二、词组引领，读文识字想知道小作者问了银河哪些问题吗？打开课本自由读课文，注意：一要读准生字的字音，二要把句子读通顺。小朋友们想不想驾驶着宇宙飞船去银河作客？小星星告诉老师，只要你们能闯关成功就能拿到船票去银河作客。有没有信心？闯关开始了！课文中有不少“什么样的什么”的词组，我们先看第一组：清澈的河水、宽阔的河道、宽广的河面谁来读一读？谁再来读？男生读，女生读在这三个词组中藏着一对近义词，你们发现了么？对“宽阔”和“宽广”是一对近义词，他们还有一个兄弟叫“宽敞”，跟老师读一读。这三个词虽然意思相近，但用法却完全不同，认真观看下面的视频，它向我们详细地讲解了这三个词的不同用法。看了这段视频，你能区分这三个兄弟了吗？下面老师考考你们？真棒！跟老师读一读，把它们记在心中。区分了“宽阔”和“宽广”，这三个词组你一定会读得更好！齐读。恭喜大家，闯关成功！下面开启第二关：戏水的小朋友、南来北往的客轮、伸着“大鼻子”的货船、雄伟的斜拉桥谁来读？读好了有奖励哦！请你把这四个词组读一读，谁比他读得更好，一起读！小朋友的发音真准！老师奖励大家到河边看风景了！瞧！这是？（客轮）你是怎么知道的？对！载客的就叫“客轮”，那装货的就叫“货轮”，也叫“货船”。看，这就是，它的“大鼻子”在哪里呢？谁上来指一指？对，这就是货船的大鼻子，多有意思啊！再来读一读！你在哪里见过这样的桥？这就是斜拉桥。那么长的桥仅仅依靠铁索让它屹立在江水中，多雄伟，多壮观啊！你能读出它的气势吗？你读，你读！男生一起读！除了雄伟的斜拉桥，还有雄伟的、雄伟的读出气势来！多有气势啊！恭喜！闯关成功！这么多词，你会读吗？男生读左边一列，女生读右边一列！大拇指送给你们！小朋友们，快把这些词语送回课文中，轮流向银河发问吧！注意要读准字音，把疑问的语气读出来哦！指名分小节读。指导学生读出疑问的语气。读到哪一段，老师发问：这一段问的是什么地方？并板书：画银河，对应写上河水里、河道里、河面上、上游这节课，小朋友们的表现真是太出色了！一下子闯过了三关，靠自己的努力拿到了船票，让我们驾驶着宇宙飞船，去一睹银河的风采吧！（配乐小星星出示银河图片）夏天，在晴朗的夜晚，我们仰望星空，发现有一片天，这里有许许多多的星星聚集在一起，一闪一闪的，像一条银白色的亮带，这就是银河。银河里有许多小光点，就像撒了白色的粉末一样，实际上一颗粉末就是一颗巨大的恒星，银河就是由许许多多恒星构成的。在太空俯视银河，看到的银河像个旋涡。此时此刻，你想说些什么呢？让我们带着这样的感受来读课文第5自然段吧！三、自主学习，识字写字出示八颗星星，我们的生字宝宝也住在星星上呢，想不想把它们摘下来？ 课前老师已经布置大家预习生字，现在老师要来考考大家，我们来听写，再给你们两分钟的记忆时间，赶紧伸出手指在桌子上划一划，时间到。只有你们写对了，才能把小星星全部摘下来！有没有信心？（生：有）听写：银 轮 郎 相 拦 坝 宇 宙。 出示八个生字，银写对的举手，轮写对的举手老师发现银、相、拦、坝、宇、宙大部分同学都写对了，我们把它们摘下来（摘星星），只剩下轮、郎比较难写，有些学生写错了，现在我们就来学习这两个字，学会了就可以把它们摘下来。 学习：“轮”、“郎”。（1）生观察这两个字，他们是什么结构？（2）我们先看轮，轮：车字做偏旁，一横变成提，右边加一个昆仑的仑，生说注意地方，师范写（注意车字旁的书写笔顺），左窄右宽，给轮找朋友（3）郎的左边是良好的良吗？（生：不是）