滨海一小二学期语文教研组工作总结.doc

滨海一小二学期语文教研组工作总结 滨海一小二学期工作 回顾本学期的工作，我组继续认真新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育在不断转变，教育观念、手段在不断更新。同时，我们结合 关注学生学习起点 研究主题，以 阅读教学 为抓手，加强低、中、高段语文阅读教学策略的探索，积极推动课堂教学的改革。教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在不断提高，让我们语文教学质量迈上了新台阶。现将一学期的工作小结如下： 一、抓好理论学习，推进教师队伍建设 更新教学观念，不断提升教师素质。通过多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，及时交流学习心得，及时了解最新的教学信息与动态.本学期继续组织语文教师研读2011版语文课程标准和温州市小学语文学科教学常规，深入学习研讨浙江省小学语文教学建议，落实课程改革理念。并借助区16学时的学习机会，联合 陈霞微名师工作室 ，真正走进新课程的实践与探索，将正确、的理念内化为教育思想和教学观念，提升了教师自身素养。 二、注重备课，提高课堂教学水平 本学期由教研组统一安排，以年级段为单位组织集体备课。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每位语文教师都能精心制订教学，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。备课中，我们注重 学情 、 核心问题 、 作业设计 以及 板书设计 的制定，大家集思广益，积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平，实现了 高效、共享、 的新型备课方式。 三、借助阅读教学，帮助教师共同成长 1、导师，学习阅读教学 本学期，我组为了贯彻 阅读教学 这一活动，有幸邀请到了 潘旸名师工作室 的优秀导师 王晓丹、陈鸳和胡晓丽老师来我校进行阅读指导。活动中，三位老师带着各自精彩的阅读课远道而来，不仅为我组老师送上了五月精神大餐，也领着滨海一小的同学们畅游了不同风格的阅读之旅，丰富了孩子们的阅读世界。通过这样的交流学习活动，我组老师也深受启发。 2、巧借教研月活动，深化阅读教学 激动不如行动，我组马上结合 教研月活动 组织老师围绕 阅读教学 开展集体备课活动，动员全体老师积极探索、积极参与集体备课、磨课过程，群策群力，由一三五老师将研讨结果以展示课形式呈现，推动了组内浓郁教学研究氛围的形成，帮助大家共同受益，共同成长。 3、团队 共读一书 ，优化阅读教学 本学期，结合 阅读教学 这一主题，全组成员一起讨论选取了蒋军晶老师的和孩子聊书吧一书作为本学期的团队共籍。从读书的质量上要求每位老师在读书的过程中要做好读书摘记；在读书交流形式上，本学期做了一些优化改进，增加了微信平台聊书方式，让老师们在轻松愉快的氛围中，结合自己教学心得和感悟，来畅谈读书感受。 4、广泛拓宽阅读，注重学生积累 （1）深化国学经典诵读 继续深化推动 国学 经典诵读，充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效推进学科特色建设，促进学生素质的全面提高。利用每周的国学课堂及每周一、三、五的午休课，自主开发 国学 校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐发展，健康成长。 （2）跟进 爱阅读 行动 继续实施 爱阅读 行动，努力推进 小文学家 培养工程。以市 小文学家 培养条例和 爱阅读 行动实施计划为导向，激发学生的读书兴趣，引领学生绿色阅读，拓宽学生的知识面，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 四、规范校本研训博客，促研修活动掷地有声 本学期，我组继续联合教科室，借助网络平台搭建语文校本研训博客，及时更新上传最新研训信息，使教研活动掷地有声。每次研训负责人要做好研训记录（包括：研训时间、地点、研训内容、参培教师、研训形式、经验反思等）及本次研训资料的收集、整理、拍照，然后上传学校校本研训博客，供所有老师学习与借鉴。 五、教研组工作存在的不足： 1、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。 2、我们教师们的听课及评课