《沁园春长沙》教师1.doc

第1册 第1课沁园春 长沙 第1学时一、学习目标1. 认识景与情之间的联系2. 初步接触意象的概念3. 学习毛泽东同志在本文中展现出来的积极向上的精神二、学法指导1. 诵读课文，读准、背诵。2.体会讨论该意象和作者的感情联系。三、知识链接1. 走近作者毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家，而且还是一位杰出的哲人、诗人，他在生活的各个时期都有诗作，或抒情或怀古或咏物，展现那风起云涌、瞬息万变的世界。著名诗人臧克家曾说过： “毛泽东是一位伟大的诗人。”2. 背景资料片段一： 1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答言志作文题时，他写下了咏蛙：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。片段二：这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。3. 相关常识 词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来徐徐跟音乐离散，为诗的一种，以是有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调、词牌。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。由于词的格式是固定的，所以写词叫“填词”。 “沁园春”是词牌、“长沙”是标题。 意象是我们学习诗词首先要掌握的一个概念。意象的意“是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就是蕴涵诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。如柳宗元的江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ”这首诗中“千山”“鸟”“ 孤舟”“ 蓑笠翁”“ 寒江”“雪”就不是简单的事物，而是熔铸了诗人的感情不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。四、自测试题1. 给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字。百舸（）争流 橘（）子zhu（)头 层林尽rn （ ） 鱼xing（）浅底 jng（）自由 怅lioku（）（ ） 问cngmng（）（ ）大地 Zhngrng（）（ ）岁月稠 挥斥方qi（） 万户hu（） mn（）江碧透 浪（）飞舟2.下列语句中加点的词语,使用不正确的一项是( )A.乱世隋唐将带你穿越时空,和那些英雄人物一起去体验隋唐那段峥嵘岁月。B.近年来,一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在网吧里,荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已。C.50年的时间可以令一个风华正茂的青年老去,也可以见证中国甩掉贫困帽子一步步创造人间奇迹的历程。D.大学生应该是最具备“天下兴亡,匹夫有责”意识的社会群体,然而或许是日益增长的就业压力抑制了他们指点江山的激情。答案:B解析:B项,“豆蔻年华”,指十三四岁的女孩子。使用对象错误。3. 整体阅读，填写表格。（一）古人云“诗言志，诗言情”，读完整首词后，我们可以非常直接地从词的下片感受到诗人强烈的情感，试着用两三个形容词来概括作者的情感。（二）王国维说过“一切景语皆情语”，词的上片中有哪些景物能体现出作者的情感呢？情景物4下片中通过文字直接看出诗人情感的手法叫_；上片中诗人借用景物来表达自己情感的手法叫做_；诗人借用的典型景物，我们通常称之为_。4、生成问题 五、当堂训练1. 上阙前三句点明了全词所写的时节是_，地点是 _。2. “看”字所涉及的内容表明作者的视线是从_到_ _，自_而_ ，再从_到_。3试概括上阕描绘的景物的特点。_4以“回忆”作为开头概括词下片大意。_六、知识清单（一）常见意象以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。菊花坚贞高洁的品质。梅花傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。松坚贞高洁。莲表达爱情。梧桐凄凉悲伤的象征。杜鹃鸟凄凉哀伤的象征，古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。鹧鸪鸟离愁别绪。鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。、 鸟男女恋情（关雎）。（二）意境意境：诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界如本文：从空间：山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰，水底的游鱼。从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等都是意象。诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”(康德语) 作者如何借意象表达思想内涵的呢？山红水绿的静景的色彩美。万：山之多。遍：红之广。层：树林的重重叠叠。 染：山林红叶的斑斓绚丽，红得深透。漫：江水溢满之状。透：强调水的碧绿清澈。“万山红遍”、“层林尽染”、“漫江碧透”中的“万”、“层”、“漫”以及“遍”、“尽”、“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。 事物动态的雄壮美。“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”、“鱼翔浅底”中，“击”透出猛、劲，飞鹰雄姿，矫健有力，更觉天空秋高气爽；“翔”突出轻、快，更显游鱼在江水清澈见底水天相映的在水中从容、轻快自如，像鸟一样盘