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文档简介
当我还是一个四五岁的小孩时 父亲给我一个罗盘 我觉得十分好奇 这只指南针不和任何物体接触 竟能始终的指向南北 我现在还记得 当时我萌发了一个深刻而持久的印象 这事情的背后一定隐藏着某种道理 爱因斯坦 指南针为什么能指南北呢 情景导学 第16章电磁转换 第一节磁体与磁场第1课时 学习目标 目标定学 1 通过活动 认识磁体和磁极 并了解磁极间相互作用的规律 2 通过探究活动 认识磁体周围的磁场分布情况 活动一 认识磁体 条形磁体 小磁针 合作互学 交流助学 蹄形磁体 1 用磁体靠近大头针时 发现磁体对大头针有作用 2 磁体的两端对大头针的作用最 强 弱 这两个部位叫做 磁体的这种能吸引等物质的性质叫做 磁极 将一个磁体悬挂起来 当它静止时 指南的那个磁极叫 指北的那个磁极叫 吸引 强 预习探学 铁 钴 镍 磁性 南 s 极 北 n 极 3 当两个磁体靠近时 同名磁极相 异名磁极相 吸引 排斥 1 用磁体吸引的大头针 看大头针能否吸引其他大头针 这时它们能否表现出磁性 点拨使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫做磁化 合作互学 交流助学 试一试 活动一 认识磁体 2 当磁体不与回形针接触时 磁体对回形针仍然有力的作用吗 点拨磁体周围存在磁场 磁体通过磁场使某种物质显现磁性 磁化的方法 用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦 就可使这个物体变成磁体 钢棒或其它磁性物质 磁体一般都是通过磁化制造出来的 合作互学 交流助学 合作互学 交流助学 活动二 用小磁针探究磁体周围的磁场 桌面上放一小磁针 用条形磁体绕小磁针转一圈 你观察到了什么 产生这种现象的原因是什么 活动二 用小磁针探究磁体周围的磁场 将小磁针先后放在条形磁体周围不同地方 记录小磁针在各处静止时n极的指向 磁场看不见 摸不着 但可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它 合作互学 交流助学 结论 1 磁场具有方向 磁场中各点的方向一般不同 2 磁场中的小磁针静止时 n极所指的方向就是该点的磁场方向 合作互学 交流助学 总结提学 总结与归纳 例1 如图 当铁块逐步向右移动时 弹簧测力计的读数将 先变小 后变大 越来越大 越来越小 达标检学 例3 两根外型相同的铁棒
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