语文：第二单元综合练习（鲁人版必修３）

高考资源网鲁人版必修三 单元练习 第二单元 生命的赞歌【积累整合】一、给下列加点的字注音。惨怛（ ） 帝喾（ ） 皭然（ ） 濯淖（ ）（ ） 餔其糟（ ） 噬碎（ ） 戕灭（ ） 缧绁（ ） 聒噪（ ） 奸佞（ ） 秉笔 ） 大恚（ ） 和弦（ ） 不羁（ ） 箴言（ ） 戏谑（ ）二、填入空缺处恰当的一组是而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得_。我已经出离_了。我将深味这非人间的浓黑的_；以我的最大_显示于非人间，使他们快意了我的_。A悲愤愤恨悲痛哀痛痛苦B悲哀愤恨悲凉痛苦苦痛C悲哀愤怒悲凉哀痛苦痛D悲愤愤怒悲痛痛苦痛苦三为下列各句写出相应的成语。A用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（ ）B愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。（ ）C到处都是帮凶。（ ）D为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（ ）四、解释下列词语的含义。 1博闻强志2怀瑾握瑜3玩世不恭4黄钟大吕5刀光剑影6摧枯拉朽7戕灭8箴言9缧绁五、找出句中通假字，并解释其含义。1离骚者，犹离忧也2人穷则反本3靡不毕见4其称文小而其指极大5自疏濯淖污泥之中6屈平既绌7齐与楚从亲8厚币委质事楚9亡走赵，赵不内10被发行吟泽畔六对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是我将深味这非人间的浓黑的悲凉。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。七、文学常识、名句填空。1屈原是我国 （时代）伟大的爱国诗人，是我国 诗歌传统的奠基人，也是世界文化名人之一(另有波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁)。他用楚辞形式写了我国第一部长篇抒情诗 ，其中“ , ”是激励后人勇于求索，传诵千古的名句。 是他投汨罗江的纪念日。2鲁迅，原名_，1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了白话小说叫_，他的小说集有_，_，散文集一部叫_。 3记念刘和珍君中引用了_时陶潜的四句挽歌是“_ _ _。”这四句诗的意思是_-_。 鲁迅引用此诗有_之意，寄托了作者_，_的深挚感情。4文天祥，南宋爱国诗人、政治家。著有 。其诗歌代表作有 、 ，其著名诗句“ ， ”可见其爱国之赤心。八、小测验1下列各项中加点字的读音有误的一项是（ ）A怦然（png） 噬碎（sh） 聒噪（gu） 温蠖（hu）B磅礴（png） 酝酿（rng）大恚（hu） 轧钢（zh）C扼杀（） 戏谑（xu） 恫吓（h） 和弦（xin）D箴言（zhn） 奸佞（nng） 惨怛（d） 杀手锏（jin）2下列字形完全正确的一项是（ ） A分娩 霹雳 反馈 蜚声世界 B娴熟 阴柔 奈何 带罪立功 C慷慨 殉道 不羁 陨身不恤 D雍容 投诚 滂沱 憾人心魄3依次填入下列空缺处的词语，最恰当的一项（ ） 消息反馈给忽必烈，这位元朝的开山始祖，眼见诱导不成，威逼也无效，他仍不死心。这见出了他的目力，一代政治家的战略巨眼。也折射出一个饶有深意的现象：在人类的发展史上，在权力的高地，是那些敌对的派别的首领，也就是对峙的双峰，更为了解，更为识得对方的价值。 A可 也 确实 往往 才 B 但 就 同时 往往 才 C但 也 诚然 常常 就 D 可 就 同时 常常 就4下列句子标点符号使用错误的一项是（ ） A屈原列传选自史记屈原贾生列传。 B不错，他一生非常保守地（顺便说一句，也就是激进共和主义者的特点）使用着旧的乐式。 C 正因如此，文天祥一路上又是服毒，又是绝食，自谓“惟可死，不可生。” D 他的灵魂是伟大的；但是如果我使用了最伟大的这种字眼，那就是说比韩德尔的灵魂还要伟大，贝多芬自己就会责怪我；而且谁又能自诩为灵魂比巴赫的还伟大呢？5下列各句没有语病的一项是（ ） A你想知道的正气歌的创作过程吗？应该说，文天祥早就在酝酿、写作、构思了。 B当伯辽兹听到一位法国作曲家因为贝多芬的音乐使他听了很不舒服而说“我爱听能使我入睡的音乐”时，他非常生气。 C这种事让贝多芬是不可想象的，因为甚至在他已老到像一头苍熊时，他仍然是一只未经驯服的熊崽子。 D文学艺术和宗教携手了数千年，世界最伟大的建筑雕塑和音乐多是宗教。6.下列句中加点字古今词义相同的一项是（ ） A然皆祖屈原之从容辞令 B明年，秦割汉中之地以与楚和C屈平属草稿未定 D而设诡辩于怀王之宠姬郑袖【鉴赏探究】一、阅读下面文段，完成14题。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醴？何故怀瑾握玉而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎！”乃作怀沙之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。 屈原列传 1下列句中加点词语古今相同的一项是（ ） A颜色憔悴 B形容枯槁 C何故至此 D夫圣人者，不凝滞于物 2指出下列句子中所给例句句式特点不同的一组是（ ） 例：何故怀瑾握瑜而自令见放为？ A数十年竟为秦所灭 B不凝滞于物 C 兵挫地削 D 被发行吟泽畔3下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A举世混浊而我独清 举贤以自佐 B宁赴常流而葬鱼腹中耳 宁死不屈 C是以见放 望见谅 D葬乎江鱼腹中耳 恢恢乎其于游刃必有余地矣4下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A这段文字重在描写屈原愤而自沉汨罗江的详细经过，其中着重记叙了他”行吟泽畔”时与渔父的两次对话。 B屈原与渔父的第一次对话形象地揭示出屈原的悲剧是时代的悲剧：“举世混浊”“众人皆醉”，“清”者“醒”者必然遭到厄运。 C第二次对话形象地突出了屈原坚持真理，不与黑暗势力同流合污的高贵品质。 D文中两问两答是一段精辟的人生哲理的议论，形象地展示了屈原的精神世界。二阅读下面的文字，完成后面题目。然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证1下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是A“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。B“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。C“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。D“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。2“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”这个“缘由”是指（多项）A使人目不忍视的惨象和使人耳不忍闻的流言。B反动政府的残酷镇压。C“庸人”特别容易忘却历史，他们苟且偷生。D死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉浸在悲痛之中。E走狗文人的造谣诬蔑。3“我还有什么话可说呢？”其无话可说的原因是（多项）A“长歌当哭”是在痛定之后，所以无话可说。B因为愤怒到了极点，所以无话可说。C惨象使作者过分忧伤，因而无话可说。D反动派的残忍使作者无话可说。4作者在文中对这两种谬论都给予了反驳。反驳这两种谬论的有关句子是A驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”B驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”C驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”D驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”5分析这段文字在表达上的主要特点及作用，准确的一项是A这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。B这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。C这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。D这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。 【拓展提高】一、阅读下面的文章，完成14题。秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（选自史铁生著爱情问题，江苏文艺出版杜1995年版） 1. 本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么?请你用简练的语言概括“母亲”这一形象的主要性格特点。 2. （1）文中作者两次写到母亲要陪儿子到北海看花，母亲的用意是什么? （2）文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，这样写有什么作用? 3. 如何理解文中画线的两个句子（1）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （2）“我俩在一块儿，要好好儿活” 4. 下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（ ）A. 文章之所以以秋天的怀念为题，一是因为：文中描写的故事发生在秋天，二是因为母亲是在秋天去世的，而“我”则是在秋天获得了“新生”。B. 文中第1段写到“母亲就悄悄地躲出去”，第3段又写到“她又悄悄地出去了”，这两个细节都主要是为了表现母亲对儿子内心痛苦的体谅。C. 文章第2段和第5段两次写到了“我”对母亲病情的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神和肉体双重折磨的母亲的伟大。D. 文章第3段写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻关注着儿子的情绪变化，一个“挡”字，突出了对儿子的拳拳爱心。E. 文章第6段写母亲临终前，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”。强调两个“艰难”主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深同情。 二、语言表达1把下面的句子改成排比句。音乐家把灵感变成跳跃的音符，文学家呢，他们优美的词章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常常是霎时的喜悦。根据诗歌的意境，补全空白处诗句。翻译朱生豪把罗密欧与朱丽叶翻译成了汉语，谁把女人翻译成了爱情？阳光把花园中的鲜花翻译成了果实，谁把大海翻译成了沙漠？陈敬容把爱思美拉达翻译成了汉语， （1）_ 风把风筝翻译成了一朵纸做的云， （2）_ 郑振铎把那只印度飞鸟翻译成了汉语， （3）_ （4）_（5）_ 我用一个晚上把香烟翻译成了灰烬， 谁把我的肺翻译成了一面黑棋？以“绝句”开头，把下面的长句改成几个短句。注意不得改变句子的原意，语句要连贯通顺。王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品的诗歌体裁，运用得出神入化，写出了不少脍炙人口的传世佳作。绝句_ 参考答案【积累整合】一、d k jio zhu no b sh qing li xi gu nng bng hu xin j zhn xu 二、C三、3A长歌当哭B出离愤怒C广有羽冀D殒身不恤 四、1博闻强志：见闻广博，记忆力强。2怀瑾握瑜：喻指保持高洁美好的节操志向。3玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。（不恭：不严肃）4黄钟大吕：形容音乐或文辞正大、庄严、高妙。5刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。6摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头。比喻腐朽势力很容易打垮。7戕灭：残害并消灭。8箴言：劝诫的话。9缧紲：捆绑犯人的绳索，借指牢狱。五、1离通 “罹”，遭遇 2反通“返”，返回 3见通“现”，表现 4指通“旨”，意旨 5濯通“浊”，污浊 6绌通“黜”，指免除官职 7从通“纵”，合纵 8质通“贽”，见面礼 9内通“纳”，接纳 10被通“披”，披散六D七、1战国 浪漫主义 离骚 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 农历五月初五 2周树人狂人日记）呐喊彷徨朝花夕拾3东晋：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”意思是：亲族们有的余哀未尽，别的人已经唱起歌来了，人死了有什么可说的，不过是寄托躯体于山陵，和山陵同化而已。青山埋忠骨之意，寄托了作者牢记死者遗愿，死者当与青山同在的深挚感情。4文山先生全集 正气歌 过零丁洋 人生自古谁无死，留取丹心照汗青八、 1B（酿 应为ning ） 2A （B带为戴；C陨为殒；D 憾为撼） 3B4C（句末句号应放到引号之后） 5B（A语序应“酝酿、构思、写作”。C介词“让”误用，可改为“在”。D后半句主宾搭配不