河北省深州市周龙华中学九年级语文上册 3.10《孤独之旅》课件 新人教版.ppt

孤独之旅 曹文轩 爸爸妈妈不在身边的时候 即使有再多好吃的东西 我都会觉得自己是孤独的 课下 独坐一隅的我 望着喧闹的教室 常常感到孤独 孤独的我无法和他们打成一片 孤独的我 课下 独坐一隅的我 望着喧闹的教室 常常感到孤独 孤独的我无法和他们打成一片 孤独的我 双休日 一杯清茶 一本书 一段音乐 我独自在家中感受孤独 孤独是一种境界 当我站在讲台上 精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候 我会觉得我成了一个孤独的表演者 提示 以小说三要素 人物十环境十情节 的方式概括文章内容 少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难 逐渐成熟 坚强的故事 快速默读课文 概括本文内容 速读全文概括故事情节 主人公 杜小康杜小康失学 跟父亲去放鸭 杜小康和父亲在芦苇滩安顿下来 开始了放鸭生活i 杜小康在暴风雨中找回了失散的鸭子 杜小康放的鸭子下蛋了 开端 1 发展 2 27 高潮 28 49 结局 50 52 跳读课文 找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化 出发时 到达芦荡时 安顿之后 时间一久 那天暴风雨后 茫然 恐惧 害怕 胆怯 感受孤独 不再恐慌 坚强 根据刚才的分析过程 你能概括杜小康成长的心理历程吗 茫然 恐惧 害怕 胆怯 感到孤独 不再恐慌 坚强 你认为杜小康是一个怎样的孩子 他是一个不怕困难 在困境中成长 越来越坚强的孩子 他是一个能理解父母苦衷 能为家庭分忧的孩子 他是一个念念不忘求学上进 热爱生活 热爱大自然的孩子 快速阅读 找出本文的环境描写 然后小组合作 讨论这些环境描写的作用 环境描写 芦荡 鸭群 暴风雨 作用 烘托人物孤独恐惧的心情 渲染了自然空旷无边的气氛 烘托了人物孤独恐惧的心情 渲染 烘托 推动情节发展 结论 一部好小说 它之所以能感染人 打动人 往往与它成功的描写刻画分不开 因此应学会欣赏玩味小说中的精彩之处 并能发表自己的见解 无疑对提高审美趣味是大有裨益的 再读课文 合作探究 说说题目 孤独之旅 的含义 陌生的天空和陌生的水面从未见过的面孔没有其他声音 天地又如此空旷寂寞已无一户人家惟一的炊烟 想听到声音 然而 这不可能最大的敌人 就是孤独一连十多天遇不到一个人言语被大量地省略了 这种省略 只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独已根本不可能回避孤独 快速默读 划出体现 孤独 的词句 并概括本文内容 题目 孤独之旅 的含义 有两方面含义 l 指杜小康离开熟悉的环境到空旷的陌生的环境里放鸭过程中产生的恐惧孤独寂寞之感 2 指杜小康心灵的变化过程 即从恐惧孤独寂寞到坚强 是杜小康努力奋斗的心灵之旅和人生之旅 文中主人公是杜小康 但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子 这与表现杜小康的成长有什么联系 作为成年人 经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧 何况小小的少年杜小康 作为低等动物的鸭 离开了熟悉的环境 尚且感觉孤独害怕 何况是作为人的杜小康 因此对这二者的描写 使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信 能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界 写父亲和鸭子 对塑造杜小康的形象起到了重要的衬托作用 杜小康失学后 放鸭是他生活的重要内容 他是不能回避的 在孤独中 鸭群是他的伙伴 他也只能从鸭子身上得到心灵的慰藉 在风雨中他维护鸭群 感到成长的艰辛和喜悦 最后鸭子下蛋 不仅是牧鸭的结果 也是杜小康人生的一段成果 其中的甘苦都化作 鸭下蛋了 的惊喜 课堂小结 有些孤独 其