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5 蜡烛的变化教案一、教学目标（一）知识与技能认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。（二）过程与方法会设计、完成简单的实验，能对实验现象进行简单归纳。（三）情感态度与价值观1、体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。2、让学生意识到物质是在不断变化的。二、教学重点通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。三、教学难点寻找证据判断物质变化的种类。四、课时安排 1课时五、教学准备小组实验材料：蜡烛，酒精灯，火柴，铁架台，大烧杯，瓷片，蒸发皿，实验记录单等。自选材料：醋、鸡蛋、烧杯、火柴、生鸡蛋、澄清石灰水、白糖、吸管等。六、教学过程新课导入：大千世界无时无刻不在发生着变化：草木生长、生米熟饭、水滴石穿等这些变化的背后隐藏着什么科学奥秘？ 今天我们以蜡烛为例，来研究周围世界的变化。新课讲解：1、提出问题 （1）出示蜡烛问：蜡烛是什么样子的？你能给大家介绍一下吗？ （2）关于蜡烛的变化，你能试着说一说吗？ 2、猜想假设 小组内进行。 问：你想在课堂上怎样给同学们呈现这些变化？说说你的方法。 3、制定方案 小组内进行。 问：如果采用刚才你们提的方法，蜡烛将会发生什么样的变化？用什么样的方法来验证你们的猜想？ 4、实施探究 强调：在探究过程中应注意什么? 5、汇报交流 （1）问：哪个小组先来汇报加热蜡烛的变化？ 师：回答的很细致。 板书：物质发生形态变化。 （2）问：点燃蜡烛有什么变化？哪个小组说说你们的发现？ 板书：变少 板书：烟 （3）问：点燃蜡烛后越来越少，而点燃的蜡烛又会产生黑色的烟，这说明蜡烛燃烧发生了什么变化？ 板书：生成了新的物质。 师：你们真是一个善于学习的好学生。 （4）问：哪个小组做了切割、挤压的实验？说说你们的发现。1、小组内讨论交流。 2、学生拿出蜡烛，自由交流。 1、学生从蜡烛的颜色、形状、大小、气味、手感等方面加以叙述。2、学生发言：可以点燃、可以加热熔化，可以切割，可以压扁。3、学生交流方法：点燃、加热、切割、挤压、弯折等 4、（1）生答：注意安全，正确使用火柴，防止小刀划破手，加热时不要把蜡烛液弄到手上，挤压时不要用力过猛。 （2）学生分组实验，并填好实验记录单 6、生答（1）：开始加热，蜡烛慢慢化了，最后变成了烛水；停止加热又凝固了，变成固体，形状和原来不一样了。 生答(2)：点燃蜡烛后，中间开始化了，蜡烛开始燃烧，蜡烛的火焰开始很小，后来开始变大，而且蜡烛越变越短 生答（2）：我们小组用硬纸板罩在蜡烛火焰的上方，纸板变黑了，那是蜡烛的烟附在纸上了。 生答（3）：蜡烛燃烧变成了别的东西
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