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文档简介

五年级数学下册（苏教版）分数的意义授课教师：水寨乡实验学校 王银辽教学内容：苏教版小学数学第十册P52例题及练一练教学目的：1、通过直观教学和操作等活动引导学生经历探究分数意义的过程，理解单位“1”的含义，初步掌握分数的概念。2、在活动中培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。3、体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学习数学的积极情感学情分析：学生在三年级上学期，已初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数的大小，会比较同分母分数的大小，还学习了简单的同分母分数加减法。所以说分数的经验学生已经积累的较多，在学习本课时已有了一定的知识基础。我认为学生在学习本课时应把理解分数的意义，单位“1”，分数单位作为重点，并通过不同类型的习题帮助学生巩固掌握所学。在理解分数的意义时重点要放在单位“1”，平均分，平均分成几份分母就是几，取几份分子就是几，在理解的基础上使学生学会准确表达，如1/4表示把单位“1”平均分成4份，取其中的1份。教学重点：分数意义的归纳与单位“1”的理解教学难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“1”学具准备：正方形纸片1张、长方形纸片1张、线段纸片一张、8个圆形纸片教学过程：一、 情景导入一个汉堡和妈妈一起分享怎么办？引出分数的意义，板书课题。二、 探索新知 （一）单位“1”1、 出示例1，让学生填出分数。2、 引导学生归纳单位“1”的意义。3、 巩固练习，找出单位“1”。（二）分数的意义1、小组活动，创造分数。2、学生展示活动的结果。3、根据活动结果总结分数的意义。4、练习说分数的意义。（三）分数单位1、由整数的计数单位和小数的计数单位引出分数的单位。2、巩固练习。三、巩固强化，拓展应用 通过大量的练习题强化学生分数意义及单位“1”的理解四、 小结五、 拓展思维，推荐作业从日记中找出分数:今天下午第三节是体育活动课，全班40名同学中，21名男同学在打篮球，19名女同学在做套圈游
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