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文档简介

育才小学集体备课教学设计方案学科数学主备教师骈桃英辅备教师授课时间3、12课题认识简单的路线图（一）课型新授第几课时第3课时课 时教 学目 标 知 识与技能使学生能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，会看简单的路线图，（四个方向），并能描述行走路线。 过 程 与方法通过合作学习，使学生了解到达同一目的可以有不同的行走路线。情感态度与价值观进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。教学重点 与难点教学重点：结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能准确描述行走路线。教学难点：体会东南西北四个方位概念的相对性。教具学具课本中的情景图教学方法与手段引导发现法创设情境、自主探究使用教材的构想育才小学集体备课教学设计方案教与学的活动设计意图个性化调整课堂变化及处理主要环节效果一、儿歌铺垫，引出新课1、同学们,你们喜欢儿歌吗？会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?2、同学们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过 ？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！3、能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：简单的路线图）二、动物公园平面图1、辨认平面图看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？请认一认图上画有哪些动物馆？2、认识游览路线熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左边是北，右面是南。激趣导入，引出路线图我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。育才小学集体备课教学设计方案教与学的活动设计意图个性化调整课堂变化及处理主要环节效果3、试一试根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！三、教学公交路线图大屏幕显示1路公交路线图。提问：1、1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？2、王老师要从火车站到医院，有几站地？ 3、你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？四、总结评价通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点育才小学集体备课教学设计方案板书设计大屏幕显示1路公交路线图。作业设计1、做一做：（1）小红从家向东走了120米，又向走了米到游泳馆？（2）说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？（3）你还能提出哪些
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