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文档简介

4、d t n l一、学习目标： 1学会d t n l 4个声母，读音准，认清形，正确书写。 2学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3认识5个生字，会读儿歌。二、学习难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。三、学习时间：2课时 第一课时学习流程： 一、复习导入 1复习声母b、p、m、f，并让学生回忆记忆的方法。 2复习音节：b、f、m、p 二、声音d、t、n、l音的学习 1拼音乐园里可热闹了！今天老师还要带小朋友认识一些拼音娃娃，你们看谁来了？出示d、t、n、l及直观图。 2小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。 3师问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。 4学习模仿读、练读、对读、同桌互相检查读，教师相机指导纠正n、l的发音。三、声母形的教学 1屏幕上的图能够帮助我们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同桌互相交流。 2指名看图编顺口溜。（队鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt，一个门洞nnn，一根木棍lll） 3你们还有什么好办法记住他们呢？提示学生联系日常生活试编顺口溜。 4他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？ 5根据回答及时板书认读。 d-b、p n-u、m t-f l-i 四、声母与单韵母的拼读教学 1师以d-ede为例，边示范拼读，边讲解拼音方法。 2指名读、小组读、指名当小老师读。 3师生玩找朋友游戏。 师出示声母d卡片，说：我是d，谁是我的好朋友？ 生相机出示韵母a、i、u的卡片，说我是（a、i、u），我是你的好朋友。 齐d-ada、d-idi、d-udu 五、指导书写 1指导学生观察：这4位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？ 2师重点指导声母t的写法。 3教师巡视纠正指导，并让学生互相交流展示。第二课时一、复习导入 1老师指导学生继续玩找朋友游戏。 t-ete t-t t-iti t-utu n-unu n-n n-n n-ene n-ini l-ulu l-l l-l l-ele l-ili 2出示课文插图，学生仔细观察。 3根据图的内容，学生编故事，看谁编得好。 同桌合作编故事。 指名学生说故事，评议。二、学习汉字 1学生自读音节，学习生字。开火车认读。 2小组内交流认字方法。 3把自己的认字方法告诉同学。 4玩摘苹果游戏，巩固识字。三、学习儿歌 1播放儿歌录音，学生跟读。 2小组练读儿歌。 3师生配上动作表演儿歌。 4找出红色的音节，自己拼读。四、复习巩固 学生读儿歌巩固音节和汉字。小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。 小马驮大米，粗心又大意，米粒洒一地，快跑不停蹄。小兔有见米，大喊快停蹄，小马回头立：小兔谢谢你。小结：拼音教学要着眼于儿童整体素质的发展，注意培养
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