《沁园春.雪》 (2).doc

沁园春.雪教学设计一、教学目标1、积累重要字词，背诵默写本词。2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。二、【教学重点难点】1、品味精练优美的语言。2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。三、教学过程（一）自主学习1、查找资料，介绍文章的写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，引起了极大的轰动。2、介绍毛泽东：3、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释正音：分娆逊汗 数解词：惟余竞折腰红装素裹风骚4、走进沁园春的世界上阕（想一想）1、你认为，上阕主要写的是什么？写景2、描绘了什么景色？ 北国雪景3、总领上阕的句子是哪些？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘 、上阕分几层意思？理出写景顺序三层：前三句 概写极目万里、动静结合 中间七句 具体写气势磅礴、生机盎然 后三句 想象之景红白交映、艳丽多姿（二）、议一议上阙1、如何理解“山舞银蛇，原弛蜡象”？此句包含了作者的浪漫想象，运用比喻，赋予雪境以生命感。山跟山绵延起伏，被雪掩盖着，登高望去象银白色的蛇在舞动。高而上平的山丘，在漫天飞舞的衬托下，象白蜡色的象群在奔跑。2、练一练发挥你的想象，用散文化的语言描绘“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的景象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青，红日白雪交相辉映，祖国就象一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿。下阙（思考）、全词一气呵成，浑然天成，这有赖于上下阕的自然过渡，请找出过渡句。“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应“引”字引出下面评古内容。祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄为之倾倒、作者在下阙评论了哪几位英雄人物？包含了作者什么感情？为何要评论他们？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗“惜”字可看出包含了惋惜兼有批判，“略输文采”、“稍逊风骚”、“只识”一一做了贬谪。 作者以”往昔“与”今朝“对比，”英雄“与”风流人物“对比，突出今朝英雄主宰江山的历史作用。“风流人物”指谁？最后三句意义何在？能建功立业的英雄人物，对一个时代有极大影响的英雄人物。事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。绘北国雪景概写（极目万里）分写实景（长城、黄河、群山、高原）虚景（晴日当空、分外妖娆）评历代英雄，抒个人抱负过渡评古（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗）论今（天下大任，舍我其谁）（三）、课堂活动学生听录音跟读，小组展示（用心体会作者的情感）三、内容小结： 这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作。一、当堂检测：1、写出含“雪”的四句古诗词。2、指出下列句子所用修辞。大河上下，顿失滔滔。（）成吉思汗只识弯弓射大雕。（）山舞银蛇，原驰蜡象。（。千里冰封，万里飘雪（）二、作业：1、背诵本首词2、学习这首词的意境和优美的语言，请你也试着