Its a dog说课稿2.doc

Unit 7 Its a dog. 说课稿尹强一、说教材 我说课的内容是小学英语三年级上册Unit 7 Its a dog.它是关于动物声音与名称的一个单元，同时也为Unit8 Whatthis？的教学内容打下基础。 二、说学情 参加这次上课的是三年级的学生。他们刚开始学习英语，掌握的词汇和交际口语比较少,而且年龄比较小，英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。所以，结合当下学情，对教材进行了适当处理,用教材教。 三、说教学目标 英语新课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。故将本课教学目标定为以下三个方面：1.知识与能力目标：能听懂认读新单词：dog, cow, cat, duck，hen.并能运用基本句型“Whats it?”“It is a”。2.过程与方法目标：在大小声，变换声调等游戏中，读懂认读新单词。通过？环节的猜想，能用“Whats it?”询问动物的名称，能用“It is a .”回答。3.情感与价值观目标：培养学生爱护动物，帮助动物的良好品质。 四、教学重难点：1.重点：能听懂会说认读新单词dog, cow, cat, duck，hen,并能用“Whats it?”询问动物的名称。2.难点：能用“It is a.?”来回答。五、教学准备：多媒体课件，动物图片,教学磁条六、说教法与学法 古人云：授人以鱼，不如授人以渔。 在教学过程中，教师不仅要教给学生知识， 更重要的要教学生会学习，使学生从学会到会学到乐学。根据小学生好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等特点，我主要采取以游戏、活动、合作为主线，通过感知、体验、 实践、参与和合作、游戏和感悟等多法并用的方式组织教学。七、教学程序： 本课设计将课堂融入在动物们给Dino过生日，搭乘公共汽车，在公共汽车上玩游戏，到达Dino生日派对后送礼物这样一个整体情境中。在四个分情境中去教授词句及小幅情境对话，利于学生去理解本课内容。Step 1 Warm-up and lead in 1. General greetings. T: Hello, boys and girls, Nice to meet you!2. Warming upT: Today lets have a PK between boys and girls.Lets sing a song, OK?( Old MacDonald had a farm. ) 设计意图：通过与本课相关的动物歌曲视频引入，较好地吸引学生的注意力，调动课堂气氛，提供教学情境。同时，让学生有竞争地进入视频，更有目的性。T: Wow, wonderful! Clap your hands!3.Leading in T:Just now, we saw so many animals. Today we are going to learn something about animals.(2)T:Look, animals are so happy? Why? They are going to Dinos birthday party. They are taking the bus.Step 2 Presentation and drill 1. T: Listen, whats it?(板书)-Its a cow. Moo,moo,its a cow. Cow,cow,cow.(操练cow) Moo,moo,whats it?- Moo,moo,its a cow.(动作操练句型)2. T: Look, guess,guess,guess,whats it? -Its a cat. hat-at at+c=cat 同上操练cat,动作操练句型3. T: Look, whats it? whats it? whats it?-Its a dog. 同上操练dog,动作操练句型4. T: Listen again, oh, who can ask?S1:Whats it?S2:-Its a duck. 同上操练duck,动作操练句型设计意图：通过听声音，高度集中学生的注意力，激发学生探索的兴趣。各种动物的声音不同，具有趣味性。单词教授过程中，采用将词放入到句子中教授的教学形式，词句结合，让单词教授更具有整体性。依据儿童心理发展的规律，小学生的注意力是不能长时间集中的，这就要求老师能够采用切实可行的教学方法，教学手段来呈现知识，真正地寓教于乐。Step 3 Practice 1. T: I love animals, do you love animals? lets a game with them.(Magic Eyes)2.T:Are you happy now? Do you want to play a game again? Lets play a guessing game.设计意图：让学生将所学到的知识，及时运用。Step 4 Consolidation 1、 (1)T: Boys and girls, we are playing games. Lingling and other children are also playing,lets have a look.(2)T:What animals did you hear?(3)Read and repeat(4)Read it together2、 2、T: Boys and girls, we are so happy, Dino is also very happy. This is Dinos birthday party.3、 Lets say hello to Dino. Happy birthday! Wow, so many gifts!Please act as AB in your group, talking about animals and their gifts by using the conversation ，and then show us. 设计意图：让学生掌握了基本单词和句型后，进入课文情境，进行再次巩固，注意自己的发音与语调问题。分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。同时，将学生们带入到Dino生日派对的情境中，让学生讨论动物们和动物们送的礼物中来运用所学内容，将知识和情境结合到一起，便于学生理解句意并运用。Step 5 ExtensionT: Children, the night is coming, animals must go home now. But theres no bus. Lets send them home. Wow, they come home.Lets say goodbye to them. Now, please look at the screen.These people love animals very much. So,Lets love animals!设计意图：及时进行情感教育，通过天色已晚，动物们无法乘坐公共汽车这一情境，号召学生主动送动物们回家，将现实中的我们与构建的整体情境融为一体，熏陶学生们要爱护动物，帮助动物，培养学生成为一个有爱心的人。Step 6 Homework1、Read the Part A five times.(读A部分5遍)2、M