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文档简介

数学广角搭配（二)教案三年级数学教研组教学内容：人教版小学数学三年级下册P102页例2教学目标：1.能找出简单事物的搭配问题2.培养观察、分析、推理能力以及有序、全面思考问题的意识。3.感觉数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学重点：理解问题结构，让学生在探索解决问题的过程中，理解搭配的内涵。教学难点：能准确理解搭配的内涵。教学过程： 一、 自主学习1 复习。（1） 自主完成学案一【复习铺垫】。（2） 说一说组数的方法和注意的问题。2 自学例3，完成学案自学导航。二、合作学习（完成学案二【自学导航】）1说说你发现的数学信息。2说说你要解决的问题。3说说解决问题的方法。三、教师讲导1说说你们发现的数学信息。2说说解决问题的方法，展示方法。（屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子）哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你会建议穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说） 3你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？4小组讨论交流，教师巡视指导。5汇报。（找学生来回答他们的搭配过程）(1)先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量和下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）。（板书）刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有6种不同的搭配方法，现在请同学们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完再课件演示）6.教师归纳总结方法。6. 课堂总结。 本节课你有什么收获？分享到4、 精练强化1. 饮料和点心只能各选1种，下面的早餐有（ ）种不同的搭配。2. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。3. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈 一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（ ）种搭配方法。板书设计： 搭配 不重复，不遗漏（有序的搭配） 方法一：
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