七(下) 巴西(第1课时).doc

第九章 第二节 巴西 （第1课时）长岭初级中学 阮盛钦教学目的1、了解巴西的地理位置、地形及主要气候特征；了解巴西的民族融合。2、学会利用世界政区图、巴西地形图、巴西气候图，分析巴西的位置、地形特点及主要气候类型；3、学会通过相关资料，分析殖民统治者对巴西的种族构成的影响，说明巴西是一个民族大熔炉的缩影。4、通过了解巴西的民族融合，懂得巴西的居民和文化是长期受到殖民统治影响的结果。教学重难点重点：了解巴西的地理位置、地形特征及主要气候类型；了解巴西的人种构成特征。 难点：分析了解巴西不同民族文化的融合。教学方法讲述法、读图分析法教学准备世界政区图；巴西的地形图；巴西的气候图；有关巴西的足球、桑巴舞、狂欢节等录象片段；世界前五大国的面积、人口比较图表；巴西的人种构成图；巴西的圣保罗风光图片；卞卡一家的全家福图片；多媒体辅助教学教学过程引入新课：师问：同学们喜欢旅游吗？生答：喜欢。师问：你们最希望到哪里呢？生答：略视频：多媒体展示有关巴西的足球、桑巴舞、狂欢节等录象片段师问：同学们知道刚才所放录象是哪个国家吗？生答：巴西。师问：同学们是否愿意和老师一起来一次令人愉快的“巴西之旅”呀？生答：愿意。过渡：同学们，学校决定派你们到巴西学习交流，下面就请跟随老师一起来一次激情的“巴西之旅”吧。不过在踏上旅途之前，首先必须了解一下美丽的巴西的基本概况。新课教学：板书：第二节 巴西多媒体展示“世界政区图”引导学生阅读“世界政区图”，分析了解巴西的地理位置特点。师问：从图中分析，巴西位于什么大洲的什么位置，什么方位临什么洋？板书：一、自然环境1、位置特点：生答：巴西位于拉丁美洲东部，东临大西洋。师问：从纬度位置看，巴西绝大多数位于哪两条特殊的纬线之间？生答：赤道和南回归线之间。师问：属什么热量带？生答：热带。师问：有哪些国家与巴西相临？生答：略小结：巴西位于拉丁美洲东部，东临大西洋，绝大多数位于赤道和南回归线之间，热带面积广大，陆上邻国较多。板书：（1）海陆位置：位于拉丁美洲东部，东临大西洋。 （2）纬度位置：绝大多数位于赤道和南回归线之间，热带面积广大。多媒体展示“巴西的地形图”分析了解巴西的地形特点。师问：从“巴西的地形图”中可以知道，巴西主要有哪些地形区？生答：亚马孙平原和巴西高原。师述：巴西的亚马孙平原是世界最大的平原，占国土的1/3；巴西的巴西高原是世界最大的高原，占国土的2/3。板书：2、地形世界最大的平原亚马孙平原 世界最大的高原巴西高原师问：由此，巴西地形以什么为主？生答：平原、高原。小结：巴西地形特点，以平原和高原为主。板书：以平原、高原为主。师问：仔细观察“巴西的地形图”，我们还可以找到巴西有一条著名的河流，什么河？生答：亚马孙河。师述：亚马孙河是世界第二长河，但却是全球水量最大的河流。板书：3、世界水量最大的河流亚马孙河过渡：了解了巴西的位置、地形、河流，还要了解它的气候，这有利于我们准备行装。多媒体展示“巴西的气候图”，分析了解巴西主要的气候类型及气候特征。师问：从图中可以知道，巴西主要以什么热量带的气候为主？生答：热带的气候为主。师问：主要有哪些热带气候类型？生答：有热带雨林气候和热带草原气候。板书：4、主要气候类型：热带雨林气候、热带草原气候多媒体展示“巴西的地形图”、“巴西的气候图”，分析了解巴西气候与地形的关系。师问：结合地形图，分析这两种气候各分布在巴西的哪些地区？生答：热带雨林气候主要分布在亚马孙平原，热带草原气候主要分布在巴西高原。师问：请同学们回忆前面所学知识，分别说出热带雨林气候和热带草原气候的气候特点。生答：热带雨林气候特点是全年高温多雨；热带草原气候的特点是全年高温，有干湿季之分。小结：由此可知，巴西以热带气候为主，其中亚马孙平原是世界上最大的热带雨林气候区，那里全年高温多雨，因此，亚马孙平原上的亚马孙河才发育成世界水量最大的河流；巴西高原以热带草原气候为主，那里全年高温，有干湿季之分。过渡：那么，巴西的面积和人口又怎样呢？多媒体展示“世界前五大国的面积、人口比较图表”，了解巴西在世界上的面积和人口位次。在世界位次一二三四五国家及面积俄罗斯加拿大中国美国巴西(万平方千米)1710997960937851国家及人口中国印度美国印度尼西亚巴西(亿)12.9810.12.782.041.7师问：巴西面积居世界第几位？生答：第五位。师问：巴西人口数居世界第几位？生答：第五位。师问：由表中可以推出，巴西的面积和人口又居拉丁美洲各国的第几位呢？生答：第一位。小结：巴西是世界上少数几个大国之一，面积和人口都居世界第五位，也是拉丁美洲面积最大，人口最多的国家。板书：二、拉丁美洲面积最大，人口最多的国家。过渡：巴西有着广阔的土地，在这片广阔而神秘的土地上，生活着1.7亿人，居民的种族构成和文化风俗很有特色。现在，既然同学们早就期待着这次“巴西之旅”并早已做好了充分的准备，那就立刻开始我们的快乐旅行吧！多媒体展示“巴西的圣保罗风光图片”师述：同学们，现在我们所乘坐的“波音”飞机已降落在巴西著名的热带城市美丽的圣保罗机场，这里是我们“巴西之旅”的第一站。一下飞机，就受到热情好客的巴西人民的热烈欢迎。稍加休息，我们跟随中学生卞卡来到她家作客，受到了卞卡一家的热情款待。饭后，同学们与卞卡一家亲切交流。引导学生阅读课文P89-91及图9.20，了解巴西复杂的人种构成及成因。多媒体展示卞卡一家的全家福图片，以说明巴西复杂的人种构成。活动：几位学生分别扮演卞卡、卞卡爷爷、卞卡奶奶、卞卡爸爸、卞卡妈妈，老师对他们进行采访，以说明巴西的人种构成。师问：“卞卡同学”，为什么你家每个人的肤色看起来各不相同呢，请简单介绍一下好吗？生答：我家有多个人种，我爷爷是非洲黑种人，奶奶是欧洲白种人，爸爸是混血种人，妈妈是印第安人，我是混血种人师问：那么，巴西的其他家庭也这么复杂吗？生答：许多家庭也和我家一样。师问：为什么你们巴西的人种这么复杂呢？生答：这与我们巴西的历史发展有关。师问：“卞卡爷爷”，请您给我们讲讲好吗？小结：巴西人种构成复杂，这与它的开发历史有关。巴西的开发历史有着浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印第安人创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，首先在加勒比海地区落脚，然后扩张，随之开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。在巴西，因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因此欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的黄种人印第安人，彼此通婚，使他们的后代很多人成为混血种人，形成了鲜明的种族特征。板书：三、民族大熔炉的缩影1、具有浓厚殖民色彩的历史多媒体展示“巴西的人种构成图”，分析巴西人种构成的特点。师问：从“巴西的人种构成图”中可以知道，巴西有着大量的混血种，混血种人占全国人口的了多少？生答：40%。师述：在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人占40%，黑种人占6%，还有少部分印第安人、日本人和华人。板书：2、种族复杂，有大量混血种人引导学生阅读P92图9.21和材料，了解巴西不同民族文化的融合。活动：老师继续对“卞卡一家”进行采访。师问：“卞卡奶奶”，复杂的种族会影响你们的民族文化吗？生答：会。师问：能举例吗？（学生回答）师述：种族的融合，必将导致民族文化的相互融合发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。板书：3、富有特色的拉丁美洲文化多媒体展示“有关巴西的足球、桑巴舞、狂欢节等录象片段”，更进一步了解巴西具有特色的拉丁美洲文化。小结：巴西是个国土广阔、人口众多的热带国家，种族复杂，不同民族文化相互融合，形成了具有特色的拉丁美洲文化。师述：同学们，还想对巴西有更深入的了解吗？那就请在下节课时继续和老师一起进行“巴西之旅”吧。课堂练习：1、是世界最大高原，是世界最大平原，是世界水量最大的河流。2、巴西是个带国家，复杂，人较多，有着具有特色的文化。板书设计第二节 巴西一、自然环境1、位置特点：（1）海陆位置：位于拉丁美洲东部，东临大西洋。（