《我的叔叔于勒》教学设计 第二课时.docx

第二课时1 导入莫泊桑笔下的人物都是活灵活现，他不在外貌上下功夫，而是深入到入物的内心，那么作者是如何揭发人物内心世界的呢？这节课我们继续分析小说的人物形象和主题思想。请同学们分小组角色扮演课本剧。2. 合作探究1. 请同学们在文中找出能体现人物性格特征的语句，然后小组之间。讨论分析，试着进入角色，猜测人物的心理并表达出来，比比哪个小组发现的更多，分析的更好。示例：“这是我的亲叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”点拨：这是一句饱含讽刺意味的心里话。反映了“我”对处境艰难的于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、不满。“我”当时的心理可能是：这可是我的亲叔叔呀，在这之前还是全家的福音，父亲买别墅的希望，怎么能因为叔叔贫穷就避之不及呢，太无情冷漠了小组呈现：可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。交流点拨：“衣冠整齐”表现了人物爱慕虚荣的性格，散步的真实目的是为了等于勒。这里人物的心理活动可能是：瞧吧，于勒发财了，他回来了我们就可以生活的更好了。这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。交流点拨：这句写出了菲利普夫妇爱炫耀的强烈虚荣心。他们每次读的时候可能回想：我们很快就要富有了，可以过上快活的日子啦。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”交流点拨：这里通过语言描写，表现了菲利普太太对于勒的称赞与企盼，也说明她的自私、虚荣。菲利普太太心理可能在想：于勒这十年之久都没来信，看来是发大财了，他真是有本事，我家就等着他带给我们福音。毫无疑问，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”交流点拨：这句体现了菲利普故作高雅，爱摆架子，爱慕虚荣的心理，他可能在心里想：我很快也会过上这种上流社会的生活，像绅士一样的请优雅的太太们吃牡蛎。“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别吃太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”交流点拨：这里可见菲利浦太太说话冠冕堂皇，既爱惜自己又关心别人；既疼爱孩子，又注重教育。实质上既顾面子又想少花钱，一个小心持家看重金钱又爱慕虚荣的社会底层妇女形象跃然纸上。她心理可能在说：又要花钱了，但不能让女婿看出来，能节省就尽量少花点。我父亲突然好像不安起来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。交流点拨：这里是神态描写，是遭到突如其来的打击时心中充满了恐惧的表现，还未确定但已经吓得失魂落魄。他心里可能在想：千万不是于勒，我的那些上千种计划已经是十拿九稳。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”交流点拨：哆嗦，可见母亲内心恐慌，这里对于勒叔叔称呼的变化，与上文的称呼形成鲜明对比，体现了资本主义社会中人性的自私贪婪。菲利浦太太心里可能在想：一切要小心，别让这个流氓无赖再来拖累我们。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”交流点拨：这具体现了父亲急于打听，又不敢直问，可见他十分虚伪。他心理在想：不能让船长看出我和卖牡蛎的有什么关系，更不能打草惊蛇。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇；他坐在长凳上，结结巴巴地说父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”交流点拨：这些是对父亲的神态、语言的描写，写出了父亲神态异常，语无伦次，内心极度恐慌，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。内心可能在反复重复着：怎么办？怎么办？母亲赶紧对他说：“你先坐下来吧！别叫他们看出来。”；母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”；母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”交流点拨：这些语言、神态的描写，突出了菲利浦太太的自私冷酷、唯利是图；其中“赶紧”、“马上”、“突然”这些词都刻画了一个冷酷无情、精明、有心计、泼辣的形象。菲利浦太太心里可能在想：首先不能让于勒找上我们，另外不能让女婿起疑心，否则婚事有变，我们就损失就大了。教师总结：本文刻画菲利普夫妇性格的自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷主要是通过对他们的表情、动作、言谈的描写来揭示内心世界，让他们自然而然的表露，使得人物活灵活现、丰满立体。2. 对于勒称呼的欣赏。（请同学们在课文中标注出对于勒称呼的词语，并请小组代表列举出来）大家的看法：全家唯一的希望、全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）、正直的人、有良心的人、 分文不值的于勒。母亲克拉丽丝说的：好心的于勒、有办法的人、这个贼、这个流氓、那个讨饭的、这个小子父亲菲利浦说的：这个家伙若瑟夫说的：我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。交流点拨：菲利普夫妇对于勒态度的变化，外在原因是于勒的贫富变化，内在原因是人的自私贪婪、虚荣势力、冷酷无情。而“我”善良、纯真为泯，深切同情于勒叔叔的态度也与菲利普夫妇也形成一个鲜明的对比。3.作者以“我的叔叔于勒”为题，那么小说的主人公是于勒吗？点拨提示：对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物 “我”是见证人 于勒是贯穿始终的线索人物 作者把笔墨凝聚在菲利普夫妇对于勒的态度变化上，从而揭示人与人之间这种纯粹的金钱关系。3. 反思感悟1.菲利普夫妇与于勒的关系可以说：“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”亲兄弟的血缘关系在这个时代已经沦为一种金钱关系！那么大家也思考一下：菲利普夫妇的做法可以原谅吗？交流点拨：1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。2. 这篇小说揭示了怎样的主题思想？交流点拨：小说揭露了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂，同时也表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。4、 板书设计 我得叔叔于勒莫泊桑于勒：浪荡（糟蹋钱）； 善良、有办法（富有）；穷苦艰难（破产）菲利普夫妇：自私冷酷、唯利是图、虚荣势力“我”：单纯、善良、纯真未泯、有同情心5、 拓展延伸请大家任选一个题目与同学交流1.一个同学在语文课上睡着了，突然被老师叫起来回答问题。他这时的神态是怎样的呢？2.如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的