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教学过程教学过程12、陈毅探母 姜立宏教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会读会写9个生字，绿线中7个字只识不写。3、品读悟情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重点1、学会本课9个生字，指导写字。2、会用“一边一边”说一句话。教学难点品读悟情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。一、以图为媒，释题引思，激发阅读欲望。1、课件出示陈毅画像：（1）这个人你认识吗？（2）教师简单介绍陈毅生平。（陈毅（1901年8月26日1972年1月6日），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军军事家、外交家、诗人，国共内战时期的重要将领，中华人民共和国十大元帅之一。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。文革期间，陈毅、谭震林等人与四人帮斗争，被对方划为“二月逆流”。1972年1月6日陈毅在北京逝世。逝世后，中华人民共和国政府称他为“无产阶级革命家、军事家、政治家、中国人民解放军创始人和领导人之一”。）2、揭示课题，学生质疑。（1）板书课题，指导学生读课题。（2）让学生针对课题质疑：由课题你会想到什么呢？（3）小结：什么叫探母？陈毅为什么要探母？怎样探母？当时的情景怎么样？二、品读课文，理清文脉，整体感知课文1、学生自由读课文，认清字形，读准字音。（1）学生自由读课文；（2）自主交流，相互正音，反复练习。2、检查认读，及时纠正。3、整体把握，课文大意。（1）分自然段指名朗读课文。（2）课文讲了谁的什么事情？三、品读析句，精读感悟，领会课文情感1、通读全文，自主感悟：最让你感动的地方是什么？2、重点品读（结合学生汇报，相机出示下面句子）（1）一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。体会陈毅对母亲的关切之情（可结合图1指导学生理解朗读）（2）他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盘水一边洗衣服，一边跟母亲谈家长。体会陈毅对母亲的孝顺之情（可结合图2帮助学生体会句子表达的感情）（3）娘，快别这么说，从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗衣服，是应该的呀！体会陈毅对母亲的敬爱和报答之情。四、联系生活，个性解读，升华课文情感1、结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。2、师范写生字，学生练写，评议。五、分析字形，指导写字1、识记字形，提醒要写好应该注意什么？ 同时师示范。2、生
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