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上海科技教育出版 五年级上册（试用本） 畅言教育寻根问祖黄河源教学设计双辽一中 李敏 教材分析人们把黄河作为母亲河。课文从三方面来说明：从黄帝和炎帝的传说来说明创造中华文明的始祖就生活在黄河岸边，海内外华人用公祭黄帝陵的方式来表达对中国人身份的认同；抗战时期黄河大合唱激励中华儿女英勇斗争，黄河成为力量的象征；现代人用母亲河塑像来表达对黄河的喜爱之情。课文整体较抽象，也远离学生现在的生活，理解上较有难度。 教学目标【知识与技能】大致知道黄河发源地的地理位置和寻找源头的原因；了解黄河源头的自然景象和那里生活着的藏族同胞，感受汉藏民族情；知道黄河河水变成黄色的原因。【过程与方法】课文整体较抽象，也远离学生现在的生活，对小学生来讲理解上较有难度。因此教师要借助生动故事、感性材料降低这个难度。【情感态度与价值观】从有关黄河的歌曲和雕塑中，感受黄河所象征的不屈精神，体会中华儿女对黄河的归依之情。 教学重难点【教学重点】从不同角度理解黄河是中华民族的母亲河，它是文明的源泉、力量的象征。【教学难点】理解黄河是文明的源泉、力量的象征。 教学过程一、质疑引入【教师】“炎黄子孙”，请同学们思考：中国人为何把自己称为炎黄子孙？下面让我们带着这个疑问走入今天的课堂【学生】思考交流【设计意图】有对熟悉字眼的质疑，引发兴趣，导入新课。二、 简介黄河，看图学习黄河流经的各省市。 (1) 问：黄河的形状象什么? (“几”字形)黄河的水流为什么自西向东? (地势西高东低) (2)指导学生读课文上的地图，指出黄河从源头出发，注入渤海所流经的省、自治区。(3)问：黄河的源头及入海口在哪里?要求从地图上找出来。 黄河发源于青海中部，流经青海，四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南，山东等9个省、自治区，流入渤海，全长5464千米，是我国的第二大河。三、炎黄子孙的文明起源【教师】1、看课文，进一步思考：为什么黄河是中华民族的根？2、小结：黄帝与炎帝、祖先定居、中华古都、科技发明等【学生】小组讨论，交流【设计意图】让学生根据课文内外材料，感悟“黄河是中华民族的根和魂”。四、中华不灭的精神寄托1、 【教师】联系课文与你的所见所闻，说说海内外华人是怎样尊敬黄河和始祖的？2、 预设：公祭黄帝和炎帝 歌曲保卫黄河 “黄河母亲”塑像【学生】看书，讨论，交流【设计意图】让从有关黄河的歌曲和雕塑中，感受黄河所象征的不屈精神，体会中华儿女对黄河的归依之情。五、小结提
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