《机器人》教学设计.docx_第1页
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机器人教学设计活动模式（或方法） ： 自主学习模式 一、 活动目标 1通过活动，使学生扩大视野，增长有关机器人等方面的科学知识。 2通过研制我心中机器人的实践活动，引导学生自主学习，培养参与、 探索、合作的意识，激发学生创新。 3通过设计制作活动，培养学生动手、动脑的能力。 二、 活动重、难点 重点：设计制作机器人。难点：研制我心中的机器人。三、 活动准备 1师生搜集信息，学生带一机器人玩具。 2学生自主寻找各种可制作机器人的废旧材料及工具。 四、活动过程 （一）激趣导入 1出示图片，指名说说图片上画的是什么。（板书：机器人） 2师述：今天我们就一起来学学玩玩机器人。说到机器人，大家都爱看 动画片中的机器人，是吗？为什么？（神通广大、能变形等）同学们也带来了机器人玩具，能给大家演示一下机器人变形吗？ 3指名学生演示。 4 师述：同学们，真正的机器人在当代生产、科研、生活中作用非常大。 课前大家都认真搜集了一些有关机器人的资料，请你说说搜集到的。 5教师出示搜集的图片、资料。 （二）玩玩做做 1师述：我们对机器人以有所认识，大家这么喜爱机器人，我们一起来 做做。 2以小组为单位说说自己的设计思路。 3指名交流。 4学生自由制作，教师巡视，或询问、或指导、或鼓励。 5交流作品，学生自我评价，完成相应表格。 6评出“精美奖”。 （三）联系实际 拓宽思路 1小组内对制作成功的作品仔细观察，联系生活实际发挥想象。 2 交流修改意见，学生自我评价，完成以上相应表格。（创意奖） 3 评出“创新奖”。 4 根据想象，修改制作。教师巡回指导。 5 集体交流。学生自我评价，完成以上相应表格。（合作奖） 6 小结颁奖。 （四）总结 同学们，
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