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黑龙江省兰西县北安中学七年级语文最后一课（第三课时）学案一、学习目标：1、分析韩麦尔先生形象。 2、分析环境描写的作用。二、重难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。三、复习内容：概括介绍小弗朗士的人物形象四、自学内容与指导：1.分析韩麦尔先生人物形象。 （1）作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？ （2）在“最后一课”中，韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？（3）韩麦尔先生是怎样一个人？2.分析环境描写在本文中的作用：（1）找出文章开头的两处环境描写：（2）看见许多人站在布告牌前这一环境描写又表明什么？（3）课前的环境描写有什么作用？（4）“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写的作用？（5）教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？六、训练提升：阅读文段，回答问题。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说_“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字_“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势_“散学了，你们走吧。”1给下面划横线的字注音。祈祷（ ）（ ） 惨白（ ） 哽住（ ）2在_里填上恰当的标点。3选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？_4“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？_5韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）A时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B他要离开他教的学生，心情难过。C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。6韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？_7文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？_8常见的破折号的用法有以下几种：A表示解释说明B表示语音延长C表示意思的递进D表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（1）“我的朋友们啊，”他说，“我我”（ ）（2）“散学了，你们走
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