九年级语文上册 第二单元 9《人生》习题 鲁教版五四制.doc

人生一、双基积累（）（y） 停滞（zh） 馈赠（u） 愚蠢（chn）（y） 诱惑（yu） 鲑鱼（u） 陷阱（jn）（s） 攫取（ju） 厌倦（jun） 瞻望（zhn）（l） 天赋（f） 充沛（pi） 瞭望（lio）（） 挖掘 攀登 终其一生 景致 欢愉 乐此不彼 留恋 延缓 过得舒适 钻研 增益 微不足道（），那青青的碧草、潺潺的小溪和山间的小花，无不让我们流连忘返。、亲爱的祖国，纵是粉身碎骨，我也甘心。，众多重量级明星纷纷粉墨登场。郭德纲接棒赵本山，携手于谦调侃表哥。相声中围绕公款吃喝表达的反腐态度，更是引得现场掌声一片。，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。（1）古往今来，有多少人面对苍穹，叩问心头：人生是什么？这是一个古老而永恒的话题。屈原吟唱“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，表明他坚贞的志向；曹操横槊赋诗“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，以发其人生苦短的慨叹。你会对人生发出怎样的感慨呢？会把人生比作什么？请写一段有深意的文字。答：_（2）我们日常生活中的键盘，有时也会带给我们很多的人生启示。请仿照示例，为键盘中的“方向键”写一则人生感悟。示例：键盘上的“删除键”的人生启示是：当断则断。我的仿写：键盘上的“方向键”的人生启示是：_二、美文品析（2013锦州中考）阅读下面选文，回答510题。天阶赵恺（1）在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌二泉映月。为朗诵伴奏的是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出，下午和她做准备。（2）诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。（3）与音乐有生死之约，自8岁始，一把胡琴伴随一生。（4）二胡是东方乐器，亦是平民乐器。平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。（5）她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。（6）她去过甘肃镍矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。（7）去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。（8）曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。（9）重病，医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？（10）琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”（11）医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。”（12）问答之间，她们相拥而泣。（13）三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛。眼睁不开，耳听不见，她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。就在那一刻，听见一段乐句。她知道，这是天籁。想记录天籁，可是举不起右臂。不能记录，天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕，乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为音诗-心曲，并委托弟子演奏。（14）作品公演，闵惠芬去听了。（15）她说：“音阶，天阶。历经劫难的我刻骨铭心，美的创造，当是生死攀援。”（摘自读者2013年第2期）。答：_“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事？请用简明的语言概括。答：_（7）段详写“老牛听琴”的作用。答：_（5）段画线的句子。答：_，找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。答：_“天阶”的含义。答：_三、写作练笔11.【写法借鉴】这篇文章一个重要的特点是比喻修辞手法的运用。作者把人生比作攀登高塔、挖掘坑道、拓展领域、工场劳作，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。【片段仿写】人生是看不见摸不着的，请你借助具体可感的事物，运用比喻的修辞手法来描写一下人生。（100字左右）答案解析1.【解析】选B。A项，“馈”应读ku；C项，“撒”应读s；D项，“瞭”应读lio。2.【解析】选B。B项中“彼”应为“疲”。3.【解析】选C。“粉墨登场”指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。不合题意。4.（1）答案：示例一：对于农民来说，它是一方凝重的田园。暮云春树，沧桑几度，春耕夏耘，汗滴禾土，赢得稻花飘香，粮粟盈仓。示例二：对于学子，它是一曲寒窗数载、苦读成名的歌。悬梁刺股，囊萤映雪，凿壁偷光，程门立雪，换来金榜题名，振国兴邦。（2）答案（示例）：向左走，还是向右走？其实走自己的路，何必在意别人怎么说。5.【解析】本题考查对文章内容的概括能力。找出主要人物：闵惠芬；事件：坚持为平民演奏，她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。把这两方面加以概括即可。答案：本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏以及她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。6.【解析】本题考查对文段内容的概括能力。根据题干要求，寻找“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”的段落（5）至（7）段，用简洁的语言概括。答案：闵惠芬去苏北高邮湖水上小学为渔家孩子演奏；闵惠芬去甘肃镍矿为矿工露天演出；闵惠芬去干旱贫穷的定西为老乡们演奏。：侧面描写了闵惠芬二胡演奏技艺的精湛，也表现了闵惠芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。8.【解析】本题考查对重点语句的赏析能力。分析第（5）段画线的句子，紧扣题干要求，“恭敬虔诚”是对人物神态的描写，而“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”运用了比喻的修辞手法，再分析这样写的作用。答案：“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写，“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”是比喻，表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重。：诚挚、率真、善良、热烈；德艺双馨。10.【解析】本题考查标题的含义。要从“天阶”的比喻义入手，紧扣闵惠芬对艺术的热爱和作者对她的赞美方面思考回答。答案：用“天阶”比喻音阶，生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生