八年级生物---花的结构和类型导学案.doc

八年级生物“自学释疑达标”教学案设计人：岳呈华 八年级 班 第 学习小组姓名 课题第一节 花的结构和类型课型新授课学习目标知识与技能1 、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。 2 、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。过程与方法1 、培养学生探究性学生的能力，从实践中获得知识，收集资料。 2 、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。 情感态度与价值观培养实事求是科学态度，关注与生物学有关社会问题。学习重点1 、学会解剖和识别花的各个部分2 、培养学生探究性学生的能力学习难点1 、尝试解剖与探究2 、培养学生探究性学生的能力学习准备1、教师准备有关资料、设计学案；2、学生课前预习有关内容。学法指导实验法，探究法相结合。学习过程学法指导课时安排1课时导入新课：绿色开花植物生长到一定时期，在适宜的环境条件下就会开花，它们五颜六色、千姿百态，给人们留下了道不尽的诗情画意。而对植物本身来说，花的结构与其功能密切相关。学习目标的明确与理解：学生阅读上面的三维学习目标及重难点。【知识点一】花的结构实验：观察花的结构 目的：1、学会解剖和观察花的方法2、认识花的基本结构 材料用具：某种形体较大的完全花，放大镜、镊子、解剖刀、白纸步骤： 1 、观察花萼2 、观察花冠3 、观察雄蕊4 、观察雌蕊 讨论：描述你所观察的花的各部分结构以及排列特点各小组相互交流实验结果，教师指导。观察阅读课本这P3-4，分析讨论花的各部分结构名称及各部分的主要作用。桃花是完全花，其结构包括 、 、 、 、 、等部分。花的主要结构（1）雄蕊：包括 、 、 内含 。（2）雌蕊：包括 、 、子房，子房内有 。花的其他结构（1）花柄：连接花与茎的短柄，起 和 的作用。（2）花萼和花冠：在花绽放之前，对花蕊起 作用。各小组相互表达交流。【知识点二】花的类型阅读P5页课文，讨论并回答相关问题根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为 和（1）两性花概念：在一朵花中同时具有 和 的花。举例：如 、 等（2）单性花概念：在一朵花中只有 或只有 的花。举例：如 、 等根据花的着生情况，花可以 和 。（1）单生花概念；单独生长在 上的花。举例：如 、 。特点：花朵一般比较 。（2）花序概念；按照一定次序着生在 上的花。特点：花5朵一般比较 ，但组成花序后变得非常明显，有利于举例：如 、 。 各小组相互表达交流学习内容的归纳与梳理：归纳总结本节学习主要内容，并与上面学习目标加以对照，查缺补漏。达标测试：1、一朵花的主要部分是（ ）A.雄蕊和雌蕊 B.花冠 C.花萼 D.花序2.从花蕊的情况和着生情况两方面看，桃花是（）A.单性花 单生花 B.两性花 单生花C、两性花 花在序 D.单性花 花序3.从市场上买的茄子，其果柄常被几片带刺的象叶一样的结构包裹着，这是茄子的那一部分留下来的（）A.花冠 B.子房 C.花萼 D.雄蕊4. 黄瓜植株上多半花不会结果。对这种现象解释合理的是（）A.正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花。B.不结果的花是因为没有昆虫给他传份C.黄瓜不属于绿色开花植物，不能形成果实。D.因为植物的营养供给不充足，所以只有少数花结果。5.向日葵的花，你认为他它是（）A.一个花序B.一朵单性花 C.一朵雄花 D. 一朵两性花6.花的主要功能（ ）A.吸引昆虫 B.供人欣赏 C.制造香料 D.产生果实和种子7.君子兰花，每朵花都很小，按照一定次序着生在花轴上，形成了（ ）A、两性花 B、单性花 C、单生花 D、花序拓展延伸：实践探究：有些黄瓜花、南瓜花凋谢后并不结果实，常被菜农称为“谎花”。你知道这是为什么吗？你还知道哪些植物有“谎花”？我有问题问教师：将你