高中生物 3.1 植物生长素的发现课件2 新人教版必修3 .ppt

第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现 在单侧光照射下 植物朝向光源方向生长 向光性 一 学习目标 1 概述植物生长素的发现过程 2 体验发现生长素的过程和方法 3 评价实验设计和结论 训练逻辑思维的严密性 实验材料 金丝雀虉草单侧光 锡箔纸 1880年达尔文向光性实验 一 生长素的发现过程 植物胚的组成部分之一 它突破种子的皮后发育成叶和茎 实验材料 胚芽鞘 胚芽鞘 植物胚芽外的锥形套状物 是植物的第一片叶子 可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥 胚芽 一 探究生长素的发现过程 观察现象提出问题 为什么向光弯曲生长 作出假设 单侧光照射 植物弯向光源生长 实验验证 分析结果 得出结论 科学探索的一般过程 实验一 结论 胚芽鞘受单侧光照射弯曲生长 实验二 结论 胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关 实验三 结论 感光的部位在胚芽鞘尖端 胚芽鞘的生长和弯曲和胚芽鞘尖端接受单测光有关 单一变量 现象 结论 有无单测光照射 实验1向光弯曲生长 实验3生长 不弯曲 胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关 单一变量 现象 结论 有无胚芽鞘尖端 实验1生长 向光弯曲生长 实验2不生长 单一变量 现象 结论 实验3生长 不弯曲 实验4向光弯曲生长 锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部 胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位 尖端下部弯曲 达尔文的猜测 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激 当这种刺激传递到伸长区时 会造成背光面比向光面生长快 因而出现向光性弯曲 结论 胚芽鞘的顶尖产生的 刺激 可以通过琼脂片传递给下部 1910年詹森的实验 自主学习 结论 胚芽鞘尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 1914年拜尔的实验 黑暗中 根据达尔文 詹森 拜尔等一系列实验结果 初步证明尖端产生的可能是一种化学物质 这种化学物质分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 1928年温特的实验 结论 胚芽鞘尖端的确能产生某种物质 这种物质从尖端运输到伸长区 并能使胚芽鞘下面某些部分生长 自主学习 对向光性的解释 单侧光使生长素背光侧比向光侧分布得多生长素促进生长 单侧光引起生长素在尖端由向光侧向背光侧运输 横向运输 植物向光性及形成的原因 外因 单侧光照射内因 尖端的存在 感受光刺激 尖端产生生长素 生长素分布不均匀 背光面多向光面少 由植物体内产生 能从产生部位运送到作用部位 对植物生长发育有显著影响的微量物质 发现生长素之后 科学家又陆续发现了赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯等植物激素 植物激素 产生 分布 运输 主要在幼嫩的芽 叶和发育着的种子 形态学上端到下端 极性运输 多集中在生长旺盛的部位 生长素的向下运输 非极性运输 成熟组织 如韧皮部 横向运输 单一方向刺激 局限于产生部位 二 生长素的产生 分布和运输 c c d 不 生长素不能从植物的形态学下端运输到上端 琼脂c中没有获得生长素 练一练 代表含生长素的琼脂块 1 判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向 abcd 直立生长 不弯曲不生长 直立生长 向右弯曲生长 练一练 2 用燕麦胚芽鞘进行向光性实验 可以发现感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是 a 尖端和尖端b 尖端和尖端下一段的向光一侧c 尖端和尖端以下的一段d 尖端和尖端下一段的背光一侧 c 3 植物向光性的形成 是由于单侧光使 a 生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高b 生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高c 茎尖感光部位的感光能为发生改变d 茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变 b 3 实验结果 甲 乙 丙三个装置中的胚芽鞘的生长和弯曲方向分别为 甲 乙 丙 4 实验结论 4 下列是与生长素有关的实验 为验证在单侧光照射下 丁图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段 某同学设计了如下实验步骤 请帮助其完成下列有关实验过程 1 实验材料及用具 燕麦胚芽鞘 一侧开孔的硬纸盒 薄云母片 物质不能透过 光源等 2 实验过程 按下图中甲 乙 丙的装置进行实验 胚芽鞘向光源生长 胚芽鞘直立生长 胚芽鞘向光源生长 尖端以下的部分 生长旺盛的部位 主动运输 在尖端既进行横向运输 又进行极性运输 而尖端以下只进行极性运输 成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输 胚芽鞘尖端 具有分生能力的组织 感光部位 弯曲的部位 合成生长素的部位