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文档简介

教学资料范本教育活动的开展与幼儿发展编 辑：_时 间：_我们围绕“教育活动的开展与幼儿发展”专题组织研讨. 33 位教师参与发言与交流。教师们的讨论始终围绕两个核心问题“怎样通过创设适宜的环境、提供适宜的材料来促进幼儿的发展”“怎样通过各种有意义的活动来促进幼儿的发展”。从 环境创设 与 材料提供 方面来看.教师们已经逐步在行动中树立了一个理念一切从儿童出发.为了儿童的发展。教师在下面三个方面开展了有意义的尝试.取得了一定的成效。一、追问环境创设与材料提供对幼儿发展的意义教师们会不停地追问自己.“我为什么要创设这些环境”“我为什么要提供这样的材料”“这些环境和材料对幼儿的发展到底意义何在”。在这里。我举一个例子。浙江师范大学杭州幼儿师范学院幼儿园针对室内墙壁刷什么颜色更适宜的问题进行了研究。他们先向幼儿调查“最喜欢什么颜色”.孩子们选择最多的是红色。第二是黄色.第三是绿色。然后.他们请心理学家来帮助分析。从心理学已有的研究结论来看.红颜色会刺激神经兴奋.怛容易使幼儿焦虑甚至躁动.有时还会有一种压抑的感觉；绿颜色能缓解人的心理紧张.但容易使幼儿松散、注意力不集中；而黄颜色使人思维活跃.产生温暖感.但可能造成幼儿情绪不稳定.最后幼儿园选择了黄色为主色调.使幼儿既能保持思维的活跃.又有和谐、平静的感觉。这个例子给我们的启示是：我们在创设环境时.在做每一件事时.都要想一想“我这样做能促进幼儿发展吗”“符合幼儿的需要吗”。二、追求低成本高质量的环境创设和材料提供在发言中.许多教师通过案例来说明怎样利用本土资源.怎样利用身边易得的材料.怎样经过价值判断创造性地利用特有的民族文化资源。我个人认为.教师们除了让孩子们看一看、想一想、说一说这些资源以外.更重要的是.教师们必须注意这种选择和判断是否符合孩子们的需要.是否符合孩子们的特点。比如.教师借助废报纸设计了孩子们感兴趣的丰富的活动.江西的景瓷文化、舟山的海泥、云南和湖南的民间体育游戏等物质、文化资源经过加工、改造.真正成为了课程资源。实际上.“追求低成本高质量”的做法.正在使幼儿园的环境创设和材料提供从关注外在形式向追求内涵的方向发展.而这种内涵是以更加符合幼儿的兴趣和需要.促进幼儿发展为价值取向的。三、区域环境的创设开始更多地关注幼儿的兴趣和需求从教师们提供的案例中.我们可以看到.区域环境创设已经开始从固定性向动态性转变。一旦发现原有区域不适合幼儿活动。教师就会问“你们觉得在哪儿能做好 ”“你们愿意在哪儿做”“你们觉得在哪儿做更合适”.并作相应调整。在材料提供方面.教师会不断根据幼儿活动和发展的需要提供相应的材料.引发孩子们积极主动地学习.促进他们的发展。有的教师在提供材料时还会研究怎样体现层次性以适合
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