小数的计数单位.doc

如东县岔河镇古坝小学数学电子备课笔记 2012年9月17日学习内容课题小数的计数单位和数位顺序课时1，内容教材第30-31页的例3、例4及相应的“试一试”、“练一练”及练习五6-10题。课型新授教学目标1.引领学生在现实情境中，进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和数位顺序表。2.在感受、体验、探索的过程中，积累数学活动的经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。3.结合现实情境，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。重难点掌握小数的十进制计数法和数位顺序表。教具学具口算纸、小黑板、PPT学前准备1.自学例3，完成例3图中的涂色及填空，想一想1里面有几个0.1？0.1里面有几个0.01？ 2.认真阅读课本第30页例3下面的一段文字，将教材31页小数的数位顺序表填写完整，想想每相邻两个计数单位间的进率是多少？3.完成练习五第8题；做5张卡片，分别写上数字0、0、1、2和小数点。教 学 设 计一、谈话导入1.小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？第二位？计数单位分别是什么？2.谈话：通过上节课的学习，我们已经认识了一位小数、两位小数、三位小数，并会读会写这些小数，今天我们要继续研究有关小数的知识。二、学习新知1.学习例3。(1)组织交流导学单第1题，同桌互查涂色及填空情况。说说是怎么涂，怎么想的。(2) 提问：1里面有几个0.1？小组讨论，互相说一说。 两种方法引导：1.通过例题图观察。2.结合具体数量单位。明确：10个0.1是1，1里面有10个0.1。你知道0.1和0.01有什么关系吗？0.01和0.001呢？小组讨论，全班交流。2.数位顺序表。(1)0.1、0.01、0.001都是小数的计数单位，而且分别是小数不同数位上的计数单位。那么小数有哪些数位？它们的顺序又是怎样的呢？昨天我们阅读了教材第30页中间的一段话，谁来介绍一下？(2)汇报交流第31页的数位顺序表的填写情况。(3)按顺序再读读数位顺序表中整数部分和小数部分的数位名称及计数单位，说说相邻计数单位之间的进率。 提问：书中的省略号代表什么？你有什么好办法能很快记住这张数位顺序表？引导学生对比整数部分和小数部分的联系和区别后记忆。 (4)练习。口答： 在小数数位顺序表中，小数部分最高位是什么位？它的计数单位是什么？整数部分最低位是什么位？它的计数单位是什么？百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？0.1是几个0.01？10个0.001是多少？3.学习例4。(1)让学生写出横线上的小数，先说一说它由几部分组成？哪几部分？再说说每一位上的数各是几，各表示什么？注意引导学生按由高到低的顺序说一说。(2)试一试。利用第31页试一试。 独立思考后解答。游戏：同桌二人合作，一人出小数，一人说组成。交换角色再玩。4.教学“练一练”。第1题，看图读写小数。第2题，先比一比再连线。让学生体会到同一个数字在不同的数位上计数单位也就不同。提问：2还可以在什么位？又表示什么呢？三、练习达成。1.练习五第6题。独立填写，集体订正。注意引导比较第(1)题与第(2)题的不同。2.练习五第7、8题。第7题，指名读题，各自写数，同桌校对。第8题，组织学生将课前了解到的进行交流。3.练习五第9题。(这道题最好事先放大在黑板上，以便于指导)启发学生思考每个小数分别在哪两个整数之间，再在直线上标一标，标好后让学生按顺序把标出的小数读一读。重点指导3.75和4.05怎么标，可让学生先说说自己的想法。4.练习五第10题。学生看清要求后，分小组开展活动。要求：边想边摆，摆好后读一读。想想还有没有其他摆法。鼓励学生摆出符合要求的不同的小数。四、介绍“你知道吗？”让学生自主阅读，再结合自己的视力情况说说体会，教育学生增强保护视力的自觉性。五、课堂小结。说说自己有什么收